随着全球化的深入发展和知识经济的兴起，对于具备创新精神和实践能力的高素质人才的需求日益迫切。西南科技大学材料与化学学院作为培养未来科学家和工程师的摇篮，深刻认识到科教融汇在人才培养中的核心地位。近年来，学院依托环境友好能源材料国家重点实验室，致力于将科学研究的新成果和教学实践深度融合，以培养能够适应未来挑战的创新人才。

　　学院旨在通过前沿实验课程的开发和数字化研究，将学院的教育资源与实验室的科研实力相结合，为学生提供一个全新的学习平台。使得学生不仅能够接触到前沿的科学知识，还能在实践中锻炼自己的科研能力和创新思维，为未来的学术研究或职业生涯打下坚实的基础。

　　科教融汇，实践出新知

　　在西南科技大学材料与化学学院与环境友好能源材料国家重点实验室的合作下，前沿实验课程的开发成为科教融汇的核心。这一工作的目的在于将实验室的科研成果和前沿技术转化为教学内容，以此提升教育质量，培养学生的实际操作能力和创新思维。

　　首先，学院基于对当前教育趋势的深刻理解，借助国家重点实验室资源来设计课程环节，这些环节不仅包括实验简介、原理讲解、操作步骤，还涵盖了实验安全和实验启发等，旨在为学生提供一个全面的学习体验。通过这种方式，学生在学习到理论知识的同时，也可以在实际操作中深化对科学原理的理解。

　　其次，课程内容的设置紧密结合了材料科学与工程、化学工程技术等学科的发展，确保学生能够在学习中接触到前沿的科学知识。每门课程都由实验室的优秀教师团队精心设计，确保了教学质量和学生的学习效果。在实验操作中，学生可以在教师的指导下参与到实验中，这种实践操作的平台不仅提高了学生的实践技能，也激发了他们的创新思维。

　　此外，前沿实验课程的特色在于科研与教学的深度融合。这种融合使得学生能够在学习中直接接触到国家重点实验室的全新科研成果，更容易接触到专业研究的前沿领域。这样的设计让学习不再局限于课本，更聚焦于时代，可以帮助学生更好地规划自己的职业道路，明确自己的职业目标。

　　随着知识讲授的逐步深入，课程提升了知识的难度，并紧密围绕现实的热点问题，将“发现问题、分析问题、解决问题”的科研过程融入到知识内容的讲解中。提倡启发式、讨论式教学，鼓励教师结合个人教学科研经验进行特色教学。如此深度融合，不仅提升了学生的学习体验，也为培养具有前沿眼界和创新思维的专业型人才提供了有力支持，为学院的教育现代化和国际化发展奠定了坚实的基础。

　　数字拓展，网络促学术

　　西南科技大学材料与化学学院对于前沿实验课程项目的探索，并不止步于课程的开发，更着眼于课程的推广与发展。考虑到如今教育信息化和网络技术的飞速发展，学院提出了课程数字化研究。目标是构建一个集课程教学、实践教学和大型仪器设备开放交流培训于一体的数字化教学平台，旨在实现教学资源的数字化和网络共享，突破传统教学模式的时空限制，提升教学质量和学生的学习效率。

　　这种线上线下相结合的混合双轨教学模式，可以让教师在有限的时间内大范围地传播知识，学生可以不受时间和空间的限制，在任何时间、任何地点结合自身的特点和兴趣选择性地进行学习，不仅让学习的方式与时间更加自由，而且提高了学生的学习兴趣。从长远来看，此举突破了前沿实验课程覆盖率有限的难题，实现了教育资源的充分利用。

　　此外，精品实验课程的数字化研究还建立了一个丰富的学习资源库，降低了学生自主学习的门槛。这些资源包括但不限于高清实验操作视频、互动模拟软件、研究论文数据库、在线测试和评估工具，以及专家讲座和研讨会的录像。学生可以通过这些资源复习和巩固课堂所学，还能扩展知识边界，探索更广泛的学术领域。

　　总体而言，西南科技大学材料与化学学院的前沿实验数字化研究，通过构建数字教学平台，提升了教学的互动性和灵活性，也为学生的个性化学习提供了可能。

　　如今，西南科技大学材料与化学学院在精品课程建设方面也取得了显著成果，“前沿材料创新实验”教学理念模式初步形成。未来，学院将继续秉承“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的人才培养宗旨，加强实验课程的开发及其数字化研究，培养更多具有国际视野和创新思维的复合型高级工程技术人才，为科技进步与社会发展作出更大贡献。

　　（本文系四川省研究生教育教学改革项目重大项目“深化共建与区域产学研联合办学，四融合培养材料、化学与化工研究生创新力”［项目编号：YJGXM24-A019］和一般项目“数智赋能研究生创新能力培养体系建设——以材料类研究生为例”［项目编号：YJGXM24-C031］阶段性成果）

　　（常冠军 代波 熊鹰 霍冀川）