教育是强国建设、民族复兴之基。劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。加强劳动教育是推进新时代教育体系不断完善的必然之路，是推进学校教育高质量发展的重要举措。劳动教育与课程思政深度融合可以进一步提升思政教育的实效性，提升教育教学的整体效果。同时，这种融合也有助于培养学生的创新精神和实践能力，使他们更好地适应未来社会的发展需求。

　　多年来，西安工业大学持续推进“劳动教育+课程思政”深度融合，进一步发挥劳动教育在立身、立心、立德中的基础作用，并取得显著成效。

　　完善课程体系构建

　　课程定位既需要与人才培养、学科核心价值高度契合，也需要符合课程教学目标和学科整体规划。劳动教育与课程思政不仅是西安工业大学培养学生综合素质、促进学生全面发展的关键途径，也是落实立德树人根本任务的重要举措。为实现“劳动教育+课程思政”深度融合，西安工业大学在课程体系构建上下大功夫，将劳动教育的元素和课程思政的内容有机整合，形成跨学科、跨领域的综合性课程，通过深入挖掘各类课程中的劳动教育与思政元素，使学生在学习专业知识的同时接受劳动精神与思政教育的熏陶。西安工业大学的教师针对劳动教育与课程思政的特定主题，围绕劳动技能、劳动价值、职业道德、社会责任等方面设计专题教学活动，引导学生深入思考劳动教育与思政教育的内在联系。通过完善课程体系构建，让学生在实践中体验劳动的意义和价值，同时增强对思政教育的认同感。

　　创新实践教学方式

　　《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》提出“各高校要规范实践教学，把思想政治教育有机融入社会实践、志愿服务、实习实训等活动中，切实提高实践教学实效”。近年来，西安工业大学为锻炼学生的劳动技能和思维能力，积极创新实践教学方式，与企事业单位、社区等合作，建立劳动教育与课程思政的实践教学基地，为学生提供真实的劳动场景和思政教育资源，组织学生参与劳动活动，如校园清洁、社区服务、农业生产等。在让学生体会劳动的艰辛与乐趣的同时，也在潜移默化中培养了学生的劳动技能和劳动习惯。此外，西安工业大学还进一步完善实践教学评价体系，对学生在实践教学中的表现进行客观、全面的评价，引导学生不断提升自身的劳动技能和思政素养。

　　做好融合发展文章

　　西安工业大学将“劳动教育+课程思政”深度融合视为一项系统性、长期性的工作，坚持全员育人、全过程育人、全方位育人，做好融合发展文章。西安工业大学充分发挥互联网作用，利用在线教育平台、虚拟仿真技术等，为学生提供更加便捷和高效的学习体验。西安工业大学的教师借助线上教学平台，为学生提供丰富的学习资源和个性化的学习路径。同时，西安工业大学注重跨学科和跨领域的合作，进一步拓展劳动教育与课程思政的内涵和外延。在劳动教育与课程思政的融合中，西安工业大学引导教师设计混合式教学方案，部分教师利用现代教学技术，如在线交流平台、互动教学软件等，实现了与学生之间的实时互动，有效地增强了教学效果。

　　打造高素质教师队伍

　　教师是立教之本、兴教之源。西安工业大学致力于进一步提高教师的专业素养和教学能力，培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，在“劳动教育+课程思政”深度融合下培养学生的劳动精神和实践能力，结合专业知识对学生进行思想政治教育。

　　未来，西安工业大学将进一步加强对教育资源的整合和优化配置，牢牢把握教育的政治属性、人民属性、战略属性，依托“劳动教育+课程思政”深度融合，引导学生坚定马克思主义信仰、中国特色社会主义信念、中华民族伟大复兴信心，立报国强国大志向、做挺膺担当奋斗者，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　（呼延晓蓉）