湖北轻工职业技术学院在“建设成为职教特色鲜明、人才培养水平一流、学生就业创新竞争能力强的高等职业院校”的总目标的指引下，积极顺应新时代职业教育发展潮流，不断优化改进管理模式，通过合理规划和配置教育资源，改善教育环境，培养和选拔优秀教师，提升学生的专业技能水平和就业能力，以高质量职业教育管理来助力学院建设发展，为社会主义现代化建设持续输送高素质轻工人才。

　　重塑管理理念，打造学校现代化职业教育管理新格局

　　学校基于新时代职业教育的发展趋势，在先进管理理念的指引下打造现代化职业教育管理新格局。坚持以学生为中心的管理理念，通过问卷调查、辅导员谈话等渠道了解学生在专业学习、学业完成、日常生活等方面的具体需要和所遇问题，采用精准化、有针对性的管理举措，为学生创建出有利于其成长成才的学习环境，并广泛听取学生对教育管理工作的意见反馈，将其作为优化改进工作模式的重要依据，让职业教育真正做到满足学生需求、获得学生认同、助力学生成长成才，贯彻落实管理育人。坚持“质量为王”的管理理念，通过引进管理人才、应用先进技术、健全相关机制来推动学校管理质量提升，实现全员、全过程、全方位管理的有机结合，并定期组织职业教育管理研讨会，对学期或者学年内容的管理工作质量进行评估，找准影响管理质量的相关因素，集思广益，探索创新管理方法，不断丰富管理内容，动态调整管理模式，实现管理质量的可持续提升。

　　推进产教融合，校企合作赋能学校职业教育发展

　　学校将产教融合作为职业教育管理的重要组成部分，主动和优质企业建立战略合作关系，借助企业力量推动人才培养工作提质增效。校企共同制定人才培养方案和教学计划，提高企业在人才培养工作中的参与度；校企共享包括实训基地、教学设备、师资力量等在内的教学资源，为学生提供更加贴近实际的教学环境和实践机会，使学生获得更加丰富的经验和技能；校企共同开展联合培养项目，在提升育人效率的同时，培养符合企业需求的高素质技术技能人才，满足企业在转型升级过程中的人才需求；校企共建研发中心，依托中心开展技术研发和创新活动，为企业提供技术支持和解决方案，推动企业的技术创新和产业升级，同时提升教师的科研能力和学生的创新能力。学校积极推进产教融合，主动肩负起服务区域经济社会发展的责任，取得显著成果。例如，依托轻工行业资源，牵头组建起全国性的啤酒饮料行业、现代造纸行业产教融合共同体等，围绕轻工行业，设置酿酒与食品、现代造纸技术等33个专业（群），形成“规模适度、特色鲜明、质量优良、就业通畅”的服务区域经济社会发展办学特色；响应乡村振兴战略号召，借助学校人才优势，根据对口帮扶乡镇实际情况，先后帮扶湖北省武穴市余川镇徐冲村和黄冈市罗田县大河岸镇闵家河村，通过采取派驻工作队常驻乡村企业、为当地培育电商直播人才、选拔当地技术人员和专业教师参加专业技能培训等措施，促进当地发展特色经济，助力强县工程建设。

　　培养优质师资，强化学校职业教育工作主体力量

　　学校高度重视师资队伍的建设工作，将培养和选拔优秀教师视为职业教育管理的基础内容，内培外引、多措并举，进一步激发师资队伍的发展活力，使其能够更好地胜任新时代职业教育工作，以优质师资力量提升人才培养工作实效。积极引进国内外知名专家、学者和优秀教师，充实教师队伍，这些名师专家依托自身深厚的学术造诣和丰富的教学经验，为学生提供更加前沿、实用的教学内容和实践指导；定期面向教师组织开展各种培训和学术交流活动，帮助教师不断更新知识结构，提升专业素养和教学能力；鼓励教师开展科研项目、参与社会活动，在学术科研和社会实践中提升实践能力和创新能力。在学校的倾心培育下，教师的能力水平得到显著提升，成为推动学校职业教育高质量发展的中坚力量。在2024年湖北省职业院校技能大赛教师教学能力比赛中，学校参赛教师队伍凭借出色的团队协作、丰富的教学经验和突出的育人水平，在众多队伍中脱颖而出，获得二等奖1项、三等奖2项。

　　健全管理机制，提升学校职业教育管理工作实效

　　学校不断健全完善管理机制，从质量管理、信息管理、制度管理3方面入手，为学校职业教育管理高质量发展提供机制保障。贯彻落实“质量为王”的管理理念，建立起完善的质量管理体系，通过教学质量监控、课程评估、学生评价等举措，及时发现和解决教学中存在的问题和不足，在“实施—评价—优化”的良性循环中保障教学质量和效果；以信息化管理为核心，依托先进的信息技术和完善的基础设施，搭建起完善的信息管理系统和平台，通过系统和平台的应用来实现教学资源的数字化、网络化、智能化管理，为学生提供更加便捷、高效的学习和服务体验，不断提升管理效率和水平，增强学生对管理的认同度、满意度和接受度；秉持依法治校理念，建立起完善的法律法规体系和规章制度，充分发挥制度体系的约束作用，严格规范相关人员的办学行为和管理行为，将教育管理权在阳光下运行，全面保障师生的合法权益。

　　创新教育模式，学校职业教育育人取得显著成果

　　学校注重教育模式的创新与升级，以满足学生个性化、多样化的学习需求，通过系统化教育教学将学生培养成为能力突出、企业所需的高质量轻工人才。构建起“三三四”人才培养模式，即“三精准”（精准定位、精准融合、精准育人）、“三对接”（专业设置与产业需求对接、课程体系与职业标准对接、教学过程与工作过程对接）和“四维一体”（中外融通、产教融合、校企融入、师生融会），打造轻工产业链高素质技术技能人才培养高地。此外，学校在教育模式设计的过程中重视实践活动的策划和筹备，拓宽职业教育“第二课堂”。在2024年开展“挑战杯”大学生创业计划竞赛，引导学生结合所学知识开展创业项目设计，提升学生的创新能力和实践水平。通过创新教育模式，学院的教育水平得到显著提升，并取得了显著的育人成果。在2024年世界职业院校技能大赛总决赛中，轻职学子在生物与化工、食品安全与质量检测两个赛道的争夺赛上获得一金一银的佳绩；在2024年“一带一路”暨金砖国家技能发展与技术创新大赛全国总决赛中，学校建筑工程与设计学院两名优秀学生获得三等奖。

　　湖北轻工职业技术学院在多年探索实践和不断优化改进中，持续完善学校职业教育管理，各项工作在稳定中发展、在创新中前进。未来，学校将继续以高质量管理赋能职业教育，产出更多的教育成果、科研成果和育人成果，成为人民认同的、社会需要的、国家满意的职业院校，为社会主义现代化建设贡献轻工力量。

　　（本文系湖北职业教育发展研究院2024年度开放基金重点项目“‘三教’改革背景下‘产教学研用创’六位一体协同推进高职教学改革研究与实践”［课题编号：2024A0001］阶段性成果）

　　（李丹）