《教育理论与实践》近期刊发车越彤、陈振中《教育的时间感：对教育生活的另一种审视》提出，教育是一种时间性的存在，时间关涉着教育价值的实现。时间代表的是人的生命时序。将人们对于教育生活的时间感知从“无意识”层面提升到“有意识”层面，对教育时间的含混性加以澄清，对时间的生命本质和哲学意蕴进行追根溯源和正本清源，有助于复原教育的生命节奏，也有助于推动教育生活的现代化转型。

　　在教育领域，时间成为一种跨越宏观、中观和微观的“可视化”线索，表现着教育的发生和伴随状态。教育是按照一定的时间逻辑组织和运行的，时间感为研究现代教育发展改革提供了一个新视角。时间感中孕育着新的时代精神和现代观念，重塑教育的时间感有助于构建教育的现代性意义和现代化学校，有助于培养学生的现代意识和现代社会观念，也有助于实现教育生活的理想图景。因此，应以生命时间作为教育生活的基本准则，尊重自由时间和闲暇时间；应走出“知识竞赛”的线性时间立场，围绕核心素养设计课程教学；应联结个人时间体验和集体记忆，以教育机智塑造共同体凝聚力；应洞悉教育现象，感悟教育生活。

　　（李洋 辑）