彭水县位于重庆市东南部，地处武陵山区。彭水苗族土家族自治县民族中学校（以下简称“民中”）就是扎根在这里的一所全日制普通高中。2022年，民中迎来了新的发展契机。民中抢抓国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶机遇，借助来自山东省聊城第一中学、山东省聊城第三中学、重庆市巴蜀中学校3所学校的11名骨干教师和1名行政干部的力量，为学校发展注入了新的活力与希望。

　　两年来，教育人才“组团式”帮扶团队不忘教育初心和帮扶使命，按照“精准、可实现、可持续、有成效”的原则，坚持问题导向、目标导向、效果导向，制定有针对性的帮扶方案，从“输血”到“造血”，变“送教育”为“种教育”，充分唤醒师生发展的学习力、实践力和创造力，促进民中办学质量和办学品位“双提升”。

　　顶层设计，绘制“幸福民中”蓝图

　　帮要帮到点上，扶要扶到根上。刘海生通过层层选拔，受上级主管部门委派，率领聊城3名教师和重庆市巴蜀中学7名教师组成帮扶团队，进驻民中，以“帮扶者”身份来到民中担任学校校长。到达学校后，他立即参与到调研工作中去，针对师资数量不足、教学质量不高、教育发展相对滞后等现实问题，带领班子成员进行了一系列的管理探索和创新。

　　立足学校实际，教育人才“组团式”帮扶团队决定以质量为目标，提炼出以“幸福民中”为核心的“147”发展愿景，即以建设“幸福民中”为核心，通过美丽、优质、高效、数字4个维度，细化为校园“美净行动、师生雅正、服务高效、教学高效、品牌建设、素养提升、数字赋能”7项行动，不断推进学校优质高效发展，致力把民中建成县内有品牌、区域有声誉、国内有影响的优质学校。

　　立足造血，提升师资队伍能力

　　教师是教育发展的第一资源。在教育人才“组团式”帮扶团队的指导下，民中牢固树立全心全意依靠教师办教育的意识，对教师队伍进行调研，对教师现状进行摸底，由教研处建立教师成长档案，记录教师基本情况以及今后教师成长情况，形成电子表格，一学期一总结，为拓宽教师视野、提升教师素质打下坚实的基础。

　　教育人才“组团式”帮扶团队深知“独行者疾，众行者远”，决定以点带面，从“单兵作战”转向“组团协助”。根据以往教师教研情况和教师业绩遴选出本校骨干教师，并和帮扶教师组成名师团队，按照“1+1+1+1+N”上下联动教师帮扶模式铺开工作，每名教师结对一名新教师，一名名师带一个备课组（进而带一个学科组），最终带动多名教师进行联研联教，达到学校管理水平新提升、教师专业水平新提升、教育教学质量新提升的目标。

　　协同作战，加大教育帮扶力度

　　依托优势强“扶智”，汇集资源多“输血”。民中通过教育人才“组团式”帮扶团队的精准帮扶，实现了教师共建、教学共研、资源共享，为学校教育高质量发展提供了有力支撑。

　　创新教研方式。教育人才“组团式”帮扶团队充分利用“互联网+互动教学平台”资源，重庆市巴蜀中学在民中每年级设立两个云校班（巴蜀基地班），不仅采用“双师”教学，还每天进行云教研，就集体备课、教学方法、作业批改、课下辅导等进行精准指导，确保教育教研真实高效。

　　推行同课异构。教育人才“组团式”帮扶团队借助送教送培提高线下跟岗学习实效，分批选派行政干部和骨干教师到山东省聊城第三中学跟岗学习，并参与山东省聊城第三中学的同课异构教研活动，切磋新授课、习题课、复习课的授课思路，共同打造低重心教学模式。同时，民中到重庆市巴蜀中学与西安高级中学开展新高考理念的专题学习，回校后总结出渐进式、螺旋式、强化式的复习模式，提升了学生的综合能力。

　　实施五大行动。教育人才“组团式”帮扶团队制定并实施了“课标教材研读、教学设计提升、教学方式变革、教学评价牵引、专业能力提升”五大行动，使民中教师掌握新课程标准的思想内涵，理解新课程标准的精神实质，深入分析和挖掘教材中蕴含的教学思想，实现了教学观念的革新。

　　创新课堂模式。教育人才“组团式”帮扶团队深挖教学问题根源，结合民中实际，推行以教师为主导、以学生为主体的教学理念，最终摸索引进“低重心，自主式”教学方法，开展“小组合作交流学习”教学方式，充分激发学生的学习潜能和思维活力。

　　聚焦素养，促进学生全面发展

　　每个生命都有其独特的个性，也都有无限的生长可能。教育人才“组团式”帮扶团队坚持发展学生核心素养的理念，通过积极组织学生参与校园体育节和艺术节、经典诵读、走进敬老院、清明祭烈士、走进黄家镇红军街等不同形式的实践活动，利用班会课、国旗下讲话、高三成人礼、学生座谈会、家长会、高三动员会等为学生作家国情怀、日常习惯、学习方法、心理健康、生涯规划等报告，使学生秀出特色、展示个性、亮出风采，成长为具有“家国情怀、社会担当、国际视野”的新时代民中学子。

　　不负耕耘，频结帮扶育人硕果

　　初心使命为墨，实干担当为笔。两年多来，民中以教育人才“组团式”帮扶为引擎，培养出一支“带不走”的优秀教师队伍，留下一套“可延续”的学校管理经验，使“输血”与“造血”同时进行，让学校教育之路越走越稳健、越走越自信。教师精神面貌和专业发展明显向好，30多名教师在市、县各类教学大赛中获奖，2名教师被评为重庆市名师，28名教师被评为彭水县骨干教师，2023年申报重庆市课题10项、县级课题15项，2024年重庆市重点课题结题1项，各项数据均创历史新高。学生精神面貌和教学质量明显提升，在各项赛事活动中获奖200余人次，多名学生考入理想的大学。一大批可延续、可循环的帮扶机制和物化成果正在形成，尤其是教师发展档案的建立，重庆市巴蜀中学云教研、云课堂的引进，山东省聊城第三中学的帮扶，积极而高效地转动着民中高速发展的每一个齿轮。帮扶团队共进行家访50余人次，资助学生10余名，他们不仅传播了先进的教育经验，还对学生提出了学习、生活、为人处世等方面具体可行的意见和建议。

　　一件件教育惠民实事，一组组亮眼数据，既是对教育人才“组团式”帮扶工作的充分肯定，又为彭水县教育的长远发展注入了不竭动力。面向未来，民中将充分发挥教育人才“组团式”帮扶工作的优势，多维度、多形式叠加帮扶效果，为学校管理和学生培育赋能增效，在谱写彭水县教育高质量发展新篇章的新征程上阔步前行。（张永海 庹凤呜 张西坤）