随着气温飙升、洪水肆虐等现象的发生，青少年不仅遭受身体和经济上的威胁，还要与看不见的敌人——气候焦虑作斗争。

　　据世界银行统计，全球大多数青少年都对气候变化深感焦虑。在孟加拉国、哈萨克斯坦、安哥拉等接受调查的中低收入国家青少年中，83%表示气候变化让他们对未来感到恐惧，渴望了解更多有关气候变化的知识。

　　世界银行新发布的报告《选择我们的未来：教育促进气候行动》，分析了气候变化给教育系统带来的挑战，以及教育在应对气候变化方面可以发挥的作用。

　　报告认为，教育在应对气候变化方面发挥着关键作用，既能消除错误信息，还可以填补有关气候解决方案的知识空白。此外，随着各行各业对绿色技能的需求日益增加，教育在培养绿色转型所需的技能方面也发挥着至关重要的作用，尤其是与能源等绿色行业相关的科学、技术、工程和数学（STEM）技能。

　　报告提出，培养气候专业知识和绿色技能需要扎实掌握基础知识，气候等主题的课程应以易于理解的方式嵌入基础课程。例如，阅读课程可以选择保护森林的素材，数学课程可以整合有关温度和海平面变化的数据，综合课程可以纳入当地应对气候变化的活动。

　　报告强调，要积极应对气候变化的影响。随着高温和自然灾害变得越来越普遍，学校将面临更长时间和更频繁的停课，这会影响学生的教育进步。即使学校不关闭，不断升高的温度也会影响学生的学习。种植树木和安装风扇、控制温度、建设基础设施、推动学校关闭期间的远程学习和教师培训等解决方案，有助于减少与气候变化相关的学习损失。

　　（聂苏佳惠）