数字技术的飞速发展为南京工业大学经济与管理学院劳动教育教学带来了契机。学院聚力实体与虚拟世界、正式与非正式学习的无缝衔接，秉承跨界协同宗旨创新探索“四位一体”劳动教育教学模式，目前已取得了丰硕成果。

　　虚实融合 构筑多元课程体系

　　劳动教育课程建设重在整合劳动教育与其他课程，以劳动教育课程群带动其他要素群集共生。学校出台了《南京工业大学关于新时代劳动教育的实施意见》，详细阐述劳动教育课程体系及基地建设的相关要求。学院依托学校专门开设的“新时代大学生劳动教育”课程，以广域形态施行课程，兼顾不同年级或专业，借助知识点融汇的项目式教学单元，避免传统扁平化、去教材化、同质化的课程组织形式，促使劳动教育贯穿思政课、通识课、专业课、就业指导课等，量身打造多元课程体系。数字时代，新兴技术的发展促动端到端的时延低至毫秒级，极速传输吻合师生对迅捷响应速度的期待。依托“南京工业大学劳动教育课程项目”，学院建立虚实融合大平台，推进线上线下优势互补、劣势闭合、相互赋能。促进物联网与知识网纵横相交，让资源流通更加对等、专题慕课包触手可及。编制具有自由度的授课方案，提供学法指南、翻转课堂与在线答疑，令教法推陈出新。推动混合式教学场景自动化跟进，续接学习断点，通联课前、课中和课后，扎根于课程全样态，延展授课的时空界域。

　　脑体并重 打造复合实践框架

　　学校的劳动教育教学重视学生动手与动脑的双重培养，出台《关于在本科生中开展日常生活劳动实践的工作方案》，投入使用南工—滁州科教城、“盒子花园”、“食农食育”等校内外劳动教育实践基地，着力构建特色鲜明的创业型大学“3+1”劳动教育实施体系。2021年以来，学校投入资金近百万元立项建设了100余个劳动教育特色实践项目，为学生提供生活技能、专业拓展、创意制作等“菜单式”的劳动教育教学。学院积极响应学校号召，注重脑体并重，打造复合实践框架。其“践行女垒精神，‘挥棒’助力劳动教育”实践项目荣获江苏省高等学校劳动教育优秀实践项目二等奖。截至目前，已与各街道社区签订大学生实习实践共建基地协议8项，开展共建活动56场，400余名学生参与。增设勤工助学系列岗，便于学生亲身体察劳动不分贵贱。设立“爱心暑托班”，推广“暖冬暖心”等志愿服务，使学生践行公益劳动。开展“访企拓岗”，将劳动教育知识根植于实习实训，教导学生德技并修。凭借学校孵化基地实行创新创业，点燃创新劳动的激情与火花。

　　多维兼顾 渲染浓厚教学氛围

　　学校通过“工艺劳动育巧，节庆劳动育情”等途径，结合时令节气、传统节日、风俗习惯等开展各类美食制作、绳编艺术传授、香囊制作等活动，打造“桃李园”“海棠园”等校园美景，形成了特色鲜明、具有文化深度的劳动教育氛围。凭借本校优势，学院亦竭力渲染浓厚的劳动教育氛围。例如组建“彩绘乡村未来”乡村振兴促进团赴镇江句容市边城镇，结合村落特色开展墙绘美化，走访敬老院、残疾人之家，让学生吃住在乡村、劳动在乡村、服务在乡村、实现价值在乡村。改良硬件设施，把劳动教育元素融入楼宇、廊道、亭阁等建筑中，修筑辐射周边的劳动教育场。创办劳动社团，催动第二课堂与第一课堂互相支撑、层次递进，为多角度渗透劳动教育再添新载体。因地制宜地弘扬劳动精神，宣传创新精神。大力宣传陆建新等多名获“全国劳动模范”称号校友的先进事迹，促使争做劳模蔚然成风，教化学生感悟高洁品格，涵养敬业风气，潜移默化地促进工匠精神落地生根。

　　要素协同 设计全面保障机制

　　劳动教育教学的开展需要诸多要素紧密高效协同，并健全保障机制。学院综观全局、通盘考量，统筹协调劳动教育教学的各要素，设计了一套全面的保障机制，维护教学长效化运行。成立教学领导小组，由学院领导、教师代表、学生代表等共同组成，定期召开联席工作会议，负责劳动教育教学的规划、实施与评估，例如结合学院实际情况和学生特点，开发适合学院的劳动教育教材。强化多方联动，打造校家社多级配合、责任共担的联盟，助益各方双向磨合、互惠共进。构建评价体系，涵盖教师考核与学生综合考评，客观评判教与学的成效，对表现突出的师生进行表彰和奖励，注重教学过程的评价，及时发现问题并调整改进。着手师资建设，遴选既谙熟传道又精通授业的团队，配足配齐专兼职混编的“双师型”师资库，常态化开展教学沙龙、集体备课会、研讨会等活动，促进教师之间全方位的交流与合作，定期举办微课教学比赛，以赛促教、以赛促研、以赛促学，对于优秀劳动教育教学项目给予经费支持，资助培训与科研，特训数智胜任力。推行制度建设，制定配套的权责规章，厘定数字管控条款，撰写应急事件预案，伴随式监测风险，极力消除安全隐患，预先设立劳动教育安全保障委员会，明确各方职责，落实必要的安全措施，包括规定佩戴防护装备、组织安全知识培训和启动安全模拟演练等。

　　借由课程体系构筑、实践框架打造、教学氛围渲染、保障机制设计等路径，学院不断完善劳动教育教学模式，以数字化赋能劳动教育，多措并举推进劳动教育走深走实。

　　（本文系南京工业大学党建与思想政治教育研究课题“多元智能理论视域下的新时代高校劳动教育模式研究”［课题编号：SZ20210207］阶段性成果）

　　（张宇豪）