数智技术已经成为推动新一轮科技革命与产业转型的关键因素，深度渗透到各个行业，对大学的教学管理方式也产生了许多影响。劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，对培养学生的劳动态度、实践能力和创新精神具有重要作用。因此，智能时代，高校大学生参与社区治理，通过社区劳动实践融入社会、服务社会，对培育新时代大学生所需要的劳动素质，激发学校的劳动教育活力具有重要的实践意义。

　　青岛理工大学人文与外国语学院深挖学科特色，发挥师生专业优势，链接专业资源，打造“社区劳动课堂”，从校内外两个层面着手，涵盖社区助老服务、亲职教育、社区共建与资源整合服务等多个领域，实现学校教育与社区互动的有机融合。通过这种方式为学生们提供丰富的劳动教育经验，建立全面、连续且切实可行的高校劳动教育课程框架，引导青年学生在“社区劳动课堂”中磨炼意志、提升技能。

　　打造“数智+”新模式，建立智能化劳育矩阵

　　利用数智技术使得高校劳动教育突破课堂等现实场景走向数字化，营造虚拟并融、线上线下交互的劳动空间。引入数智资源，设计个性化的课堂内容和教学计划，开展“双线融合”教育，通过大数据分析学生的学习习惯和兴趣，智能推荐适合他们的劳动项目和学习资源。在“社区劳动课堂”中融入虚拟现实等技术，让学生在模拟或真实的社区环境中进行劳动实践，使用智能APP等辅助工具用来记录劳动过程和成果等，提高学习的趣味性和实效性。

　　建立社区实践基地，不断推动社区实践活动内涵化、规范化、常态化、长效化发展。搭建“点单+派单”志愿服务平台，社区工作人员在平台上“点单”，学院根据社区需求“派单”，学生志愿者实时“接单”，实现精准、快捷地满足社区需求，通过后台大数据分析与诊断，检测评价反馈，及时调整劳动实践内容，实现劳育的可视化、具象化，提升劳动教育的效能感。

　　实施“青辰+”计划，搭建青年学生展示风采舞台

　　学院精心挖掘每个学科的独特性，与社区服务紧密结合，通过“社会工作实务”等课程，开展“智慧父母，幸福人生”“承社区治理，助共治共建”等活动，实现课堂学习与社区服务相辅相成、互利互促。按照老年人、青少年、儿童、家庭、社区治理等研究方向组建专业师生团队，引导大学生将专业理论融入社区服务、社区治理中。已组织1365人次大学生志愿者前往青岛市山里社区、南岛社区等26个社区，受益人群近万人次。

　　学院依托“社区劳动课堂”，参与社区“微公益”项目、承接社区“微治理”项目，展现大学生的社会责任感和专业能力。围绕社区老年人开展“青辰助老”志愿服务项目，通过“现实辨识小组”和照护课堂，提升社区老人的生活质量；围绕社区青少年和儿童打造“青辰童伴”志愿服务项目，助力儿童健康成长；围绕空间共享、家园共治、情感共系等方面，打造“青辰微治理和环境护卫队”志愿服务项目，提升基层治理能力和水平。社区服务实践经验被《齐鲁晚报》等多家媒体报道。

　　整合“多维”教育资源，构建良性循环劳育生态

　　学院从学生思想政治教育、校园美化、文化建设等多维度同时发力，建立校内校外协同机制，引导多元主体共同参与劳动教育，构建良性循环的劳动教育生态圈。依托主题党日、主题团日活动，深入挖掘历届校友及教职工中爱岗敬业、刻苦钻研的典型人物和故事，融入学生培养过程，强化学生的劳动观念、劳动意识；成立新雷锋志愿服务队，开展校内外环境美化、社区治理、慰问帮扶、心理疏导等志愿服务；举办“劳模精神进校园”等劳动教育系列文化活动，启发学生向劳动模范、先进典型看齐，激发学生的内生动力。

　　人文与外国语学院将继续完善智能化劳动矩阵，利用数智技术赋能，实现劳动教育内容与学生需求的精准匹配，提升教育成效的可视化。推进“社区劳动课堂”新范式，通过“定制”式合作，开展融合学院特色与社区风格的品牌活动，在沉浸式的实践教学过程中引导学生树立劳动观念、增强劳动能力，提高劳动教育的针对性和实效性。

　　（本文系青岛理工大学2024年本科教学改革与研究项目“人工智能背景下基于DCNN-SVM模型的思想政治理论课教学质量监控与预警系统研究”［项目编号：F2024-113］和国家教育部门高校思想政治工作创新发展中心［浙江树人学院］2024年度专项研究课题“人工智能赋能高校思想政治教育预警系统的构建路径研究”［项目编号：ZSSZ202412］阶段性成果）

　　（徐卫晓 郭印 刘明强）