学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。枣庄市立新小学以培育“有志气、有底气、有骨气”的少年为目标，以国防教育为核心，围绕“知识课程+实践课程”两条主线，构建“1+N”融合课程群、“知国·爱国·强国”活动课程和“筑梦·兴国”拓展课程“三位一体”的国防教育课程模式。

　　环境熏陶，创建国防教育空间

　　作为全国“中小学国防教育示范学校”，立新小学致力于打造全方位、多层次、体验式的国防教育课程。学校创造性地改造空间，建造了一条全方位、立体式的军事知识长廊。

　　军事知识长廊是知识性课程的主要载体，布置了“孙子兵法”“古代冷兵器”“当代英模”“国之重器”等多个主题的图片资料和实物展，展出面积达2000平方米。学校设有攀爬垂降、障碍穿越等体能、技能训练设施，四周围墙被战地迷彩伪装网所覆盖，军事氛围浓厚，障碍翻越、军姿列队、军体操等军体课、武术课在这里开展，深受学生喜爱。双线并行的国防教育空间将实践性课程和知识性课程有机融合，让国防教育寓教于乐，实现了循序渐进、螺旋上升的国防教育目标。

　　三科融合，构建国防教育课程

　　为贯彻落实《中华人民共和国国防教育法》，立新小学构建了一套以国防教育为核心，国防课程和国家课程相融合的“1+N”国防教育融合课程群。“1”即国防，“N”是围绕国防课程融合拓展的体育、美术和信息技术等国家课程。

　　围绕“国防”核心，学校充分挖掘体育、美术和信息技术等国家课程中的国防教育内容，进行教学内容的优化融合，形成了集军姿队列、攀爬格斗等军事训练项目于一体的“1+体育”军事训练课程，以武器剪纸、武器泥塑等为主的“1+美术”军事手工制作课程和以人工智能为突破点的虚拟仿真国防科技体验、小制作、机器人制作等“1+科学技术”国防科技课程等。

　　围绕争当“国防小卫士”中心目标，立新小学实行三科互融、累计进阶的过程性评价方式。如，以神舟系列载人飞船为模型，分别制作了从神舟一号到十九号的重要飞船模型勋章，根据每一节课的表现以飞船勋章为奖励，获得2个初级勋章即可兑换1个高级勋章，作为期末评选“国防小卫士”的主要依据。持续性的过程评价，不仅让学生在学习中获得了健康与快乐，更在参与中增强了国家意识和民族认同感。

　　“三位一体”，创新国防教育路径

　　依托学校“爱国主义教育月”，学校通过构建“知国、爱国、报国”“三位一体”的国防教育模式，为学生们打造了一系列丰富多彩、意义深远的国防教育活动。

　　“知国”环节，学校精心组织了每学期3次的主题国防知识竞赛，内容涵盖国防历史、军事科技、国际形势等多个方面，旨在让学生通过竞赛，深入了解国防的重要性和紧迫性。学校因此先后荣获枣庄市国防知识竞赛一等奖、山东省国防知识竞赛一等奖。

　　“爱国”环节，学校成立“国防小卫士”宣传队，每学期宣讲一个“国防故事”、播放一部国防宣传片、推荐一本国防书籍，将国防精神融入学生们的学习与生活中。

　　“报国”环节，学生们通过学习基本军事技能和国防知识，并参加相关训练，不仅锻炼了身体素质，更培养了他们坚韧不拔的意志品质和团结协作的精神。

　　多方联动，拓宽国防教育边界

　　在拓展课程方面，学校与国防教育基地和模拟竞技训练场等开展合作，努力拓宽国防教育边界。

　　参观军营对于小学生来说，是一次直观且生动的国防教育体验，穿上军装，走进军营，叠军被、站军姿、唱军歌等活动让学生沉浸式体验了军队生活。“保家卫国少年梦 古滕古韵家乡情”国防教育基地研学活动的开展，让学生亲身、实地感受了祖国国防的强大。模拟竞技训练场供高年级学生进行实战军事演练，在竞技场中学生要学习战术手语、打靶射击、炮弹实操、实战演练，在“枪林弹雨”中增强国防观念和安全意识，强化爱国主义、集体主义观念。

　　目前，已经荣获首届“全国文明校园”等十余项国家荣誉的枣庄市立新小学，正努力将全国“中小学国防教育示范学校”品牌擦得更亮，将国防教育工作做深做实。

　　（吴松 马莎 孙卓志）