师生在洛阳市洛宁县庙洼村自然教育基地开展生态文明教育实践教学

　　“我们的智能机器人是果园管理的绿色农机，我们的旅游是森林生态旅游，我们的电商是助农直播电商，我们的蜡染是纯天然植物染料……”在河南林业职业学院，相关专业人员正向来自意大利马尔凯高等技术智慧学院的师生们介绍学校的专业特色和创新作品，人群里爆发出阵阵掌声。

　　作为新中国成立后建设的首批林业学校和第四批全国自然教育基地（学校），河南林业职业学院立足林业特色，深耕职业教育，构建“生态浸润，德技并修”的生态文明教育体系，锻造“知生态，爱农林”的育人精神内核。全校43个专业全部开设生态文明教育必修课，建设“大学生生态文明教育”“自然教育”“鸟类探索”“植物探索”等理实一体化课程10余门。

　　广泛开展生态文明教育实践活动，实施“课堂教学+专家讲座+基地实践”的教学体系。学校邀请河南省林业科学研究院博士李良厚、国有灵宝川口林场党支部书记牛文梅等专家校友来校开展生态文明教育活动30余次。建设了龙峪湾森林康养实践教学基地、伏牛山森林碳汇监测评价实践教学基地、小浪底镇乡村振兴实践教学基地等，每年开展实践活动上百次。

　　拓宽传统涉林专业边界，优化学科交叉布局。学校对接乡村产业建设需求，推动专业交叉融合，打造了园林技术、林业智能制造技术、森林生态旅游与康养、食品贮运与营销、艺术设计等6个特色乡村振兴专业集群。在专业集群内构建“专业+乡村产业”模块化教学体系，开发智能农机制造、智慧园艺、乡村景观设计、农村电商、乡村文化与旅游、农产品包装设计等11个课程模块，培养了园林技术、园艺技术、林业技术等9个创新教学团队。面向乡村产业，建设了2个省级教学资源库和15个校级教学资源库，每个专业开放2—5门专业课供专业集群内学生选修，实现乡村振兴需求侧与人才培养供给侧的精准对接。

　　专业交叉融合，产教科创互融协同发展。学校通过“省级工程技术中心+产教联合实践基地+农林龙头企业”三级平台建设，推动产教融合、科教融汇、教创交融。工业机器人专业依托河南省果园特种机器人工程技术研究中心，进行“农林制造+产教科创”互融创新发展；园林技术专业依托河南省古树名木复壮工程技术研究中心，在全省乡村开展“庭院花园化”结对实训项目，进行“乡村服务+产教科创”互融发展；旅游管理专业依托河南省森林康养工程技术研究中心项目，进行“旅游康养+产教科创”协作共育发展创新。

　　教研相长，科研与社会服务成效显著。学校教科研成果先后应用于中国航空工业洛阳电光设备研究所“机器人中央控制系统”“机器人远程控制”等项目，与洛阳映山红拖拉机有限公司合作建设的果园管理系列产品，远销新疆、山西、陕西等地。学校获得省级示范性产教融合型职业院校培育建设单位、河南省高技能人才培养示范基地、河南省现代学徒制示范点、河南省首批工匠实验室、第三批河南省乡村振兴技能人才示范培养基地、“林果特种机器人”产学研协作创新基地等荣誉称号。近年来，学校培育乡村基层建设的高技术技能创新人才超6000名，建设乡村振兴技术服务团队3个，开展技术服务300余次，为地方经济社会发展、乡村振兴和生态文明建设作出积极贡献。

　　（本文系2024年度河南省高等教育教学改革研究与实践重大项目“生态引领、科教融汇、平台赋能：和美乡村建设‘新林人’培养模式创新与实践”［项目编号：2024SJGLX0640］阶段性成果）

　　（李书民 马丹丹）