“银雁支教”团队教师吕建国对布拖中学教师进行物理实验指导

　　教师是学校宝贵的财富。四川省布拖中学教师平均年龄为30.6岁，教师普遍较为年轻，在专业知识、专业技能和专业素养方面存在一定短板。从2022年8月起，浙江省慈溪市对布拖中学开展教育人才“组团式”帮扶，因势利导，实施“一核三翼”教师专业素质能力提升工程，即以加强师德师风建设为核心，实行师资培训、校本研修、“擂台比武”三项举措，助力培养高素质、专业化、创新型的教师队伍。

　　守教育初心 正师德之风

　　教师强则教育强。布拖中学将全面加强师德师风建设作为队伍建设的首要任务。学校突出规则立德，严格实行坐班制度。布拖中学挂职校长潘启超说：“制度的推行在一开始遇到了很大的障碍，经过会议研讨、沟通交流，到最后的个别破冰，事实证明规则保障了公平性、实效性。如今，学校教师精气神完全不一样了，大家目标有了，干劲足了。”同时，布拖中学实行学以明德。学校每周开展全体教师政治学习会，积极弘扬、践行教育家精神，提高教师的思想政治素质，提升教师的教学水平。此外，学校还突出典型树德。每学年由学生和教师队伍评选心目中优秀的新教师、骨干教师、班主任等，充分发挥优秀教师的引领示范和辐射带动作用。

　　办师资培训 助提质增效

　　为了推动帮扶走深走实，学校依托教育人才“组团式”帮扶项目优势，以精准为指挥棒，有选择、有目标地构建培训项目。

　　首先，确保人员精准。新教师、骨干教师、班主任是学校发展的核心队伍，也是培训的主要对象。学校一方面保障教师“走出去”开眼界、“引进来”拓资源，另一方面以任务驱动教师快速成长。目前，教师参与外出培训139人次，引进专家58名，开设各类名师课堂、专家讲座、圆桌论坛39场次。

　　其次，确保内容精准。学校根据不同阶段、不同身份的教师需求，定制“专属套餐”，为教师的成长搭建合适的平台。

　　再其次，确保机制精准。学校实行“高中—高校”贯通培养，与西南科技大学签约联合办学。同时，慈溪市和布拖县两地开展互访互学，累计开展4批次送教活动，共百余人次参与。此外，还成立了4个县级名师工作室，其中，来自慈溪市的何丹滇英语名师工作室在营造教研氛围、集体备课、课堂教学方面成绩喜人，2024年学校英语学业水平测试合格率从52.6%迅速提升到81.7%。教师们信心更足了，并表示：“只要肯干肯想，我们都是可以改变的！”

　　行校本研修 促教师成长

　　学校建立了一套“1+2+N”的教研体系：“1”即每学期举办一次学术节，开展新教师汇报课、骨干教师示范课等同课异构活动；“2”即每学期开展两次业务测试，促使年轻教师研究大量试题，保证教学的丰富性；“N”即每学期进行多次集体备课活动，这是校本研修的核心工作，各年级每个学科的备课组在每个星期定点、定时集体讨论下周的教学安排、作业设计等。在这一教研体系的作用下，教师实现了快速成长。

　　设“擂台比武” 提专业素养

　　通过“擂台比武”立榜样、促教风，是学校提升教师专业素质的一项重要举措。学校创设了“三笔”比赛、“个人风采大赛”、同课异构、解题说题等若干赛事。在一次次“擂台比武”中，一批批优秀教师涌现出来。近两年，有7名教师荣获凉山州课堂教学评比一、二等奖，教师约则小林说：“在校领导的带领下，我们通过‘擂台比武’，业务能力都明显增强了。”实施教师专业能力提升工程以来，布拖中学学生对教师教学满意度显著提升，从2022年的42%跃升至2024年的87%。

　　带去一颗种子，留下满园芬芳。慈溪市教育人才“组团式”帮扶团队通过教师专业能力提升工程，努力为当地留下一支高水平教师队伍，让更多大山深处的孩子绽放人生梦想。

　　（安张雄）