近年来，河南理工大学电气工程与自动化学院精心提炼“金专、金课、金师”建设的精髓，锚定目标与核心议题，形成策略性研究方案。借力名师论坛、学术交流等平台，融入知识共享环境，吸纳同行评议、专家建议及学生反馈，持续完善“两室”（名师工作室、虚拟教研室）协作模式与“三金”（金专、金课、金师）共同体架构，推进教学模式革新。学院通过“两室”协同建设，探索“三金”内涵与相互支撑、驱动关系，形成一种螺旋上升的循环体系。该体系以协同合作为核心，不断推动教育教学的创新及一流人才的培养，对完善学科专业布局、培养创新型人才具有重要意义。

　　建立新生态育人模式，打造“两室”“三金”品牌

　　在信息化时代，虚拟教研室通过运用信息技术手段，为教育工作者提供了一个打破地域壁垒的交流合作平台，促进了教育资源的共享和教研活动的深化；名师工作室侧重于发挥名师的示范引领作用，推动教师队伍专业成长和教学质量提升。河南理工大学电气工程与自动化学院以“中原教学名师工作室”与省级“虚拟教研室”建设为平台，以国家级别一流专业建设为依托，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，聚焦人才培养核心要素和关键环节，立足中原大地，打造与新工科发展同频共振的人才培养体系；以一流课程建设为基础，以课程为载体，以落实立德树人根本任务为宗旨，以课程思政和实践教学为抓手，打造具有“两性一度”的“金课群”；以教学名师为示范引领，大力弘扬教育家精神，提升教师能力，锻造“金师”。学院以持续建设国家一流专业（“金专”）为先导、以打造一流课程（“金课”）为驱动、以锻造中国名师（“金师”）为重点、以“中原教学名师工作室+虚拟教研室”为平台，打造以“金课+金师”为“基”推动电气信息“金专”建设、以“金专+金课”为“本”驱动“金师”发展、以“金师”为“根”促进“金课+金专”提升的“三金”协同发展共同体，建立基于“产教融合、研教融合”的循环式、螺旋式、上升式的新生态育人模式。

　　构建协同教研共同体，打造“金专”，打磨“金课”

　　加强顶层设计，制定名师工作室和虚拟教研室的统一管理制度，实施全方位、立体化、多层次管理，对“两室”的教育资源进行有效整合和利用，实现有机联动协调；构建线上线下结合、虚实结合的跨校协同教研共同体。重塑培养方案，重构课程体系，改革教学形式。立足国家一流专业，充分发挥“两室”协同创新平台的优势，着眼于科技前沿对新工科人才框架的塑造。通过强化“智能+”理念，搭建专业发展平台，强化行业特色，加强国际合作，重塑人才培养方案，培育具备前瞻性视野和创新能力的高素质人才，打造“金专”；推进优质课程资源共建共享，与时俱进，不断迭代更新课程体系，采用以学生为中心的线上线下混合式教学、校企联合、分层实践教学等多种教学形式，注重产教融合、科教融汇，打磨“金课”。

　　近3年，学院共获批“协同建设‘名师工作室+虚拟教研室’，合力打造‘金专—金课—金师’共同体”等省级教学改革项目8项，获得省级教学成果奖2项，获评省级在线开放课程、省级一流课程、省级课程思政样板课程及专创融合研究性教学示范课程18门。秉持“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建”的总体思路，进一步激发学生参赛的积极性和主动性。3年来，本科生参加中国国际大学生创新大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛等创新创业类活动及竞赛5100余人次，占比分别为47.5%、51.7%和53.2%，获得国家级别奖励36项、省级奖励225项；获批省级以上大学生创新创业训练计划项目29项。

　　培养各级教学名师，锻造“金师”，构建“三金”共同体

　　加强团队教师交流学习，充分发挥名师的示范作用，引领教师加强师德涵养、潜心教书育人；支持教师参与全国高校教师教学创新大赛等各类教学赛事，以赛促教，运用信息技术，深化产教融合，推动教学模式、教学内容创新；突出质量导向，建设高水平教师团队、锻造“金师”，构建“金专—金课—金师”共同体。完善定性定量相结合的考核评价体系和激励机制，建立名师团队内部评价、专家评价和学校评价等多元化评价机制，综合评价工作室成员业绩和专业发展水平，重点评价教学贡献支撑人才培养情况，并完善激励机制。在示范推广和积极响应反馈的“双轨”驱动下，梳理“两室”及“金专—金课—金师”共同体建设成效，整合成果，在国际和国内有影响力的会议上开展深入交流，发表高水平论文；对标研究目标及反馈意见进行整改，确保教育模式的持续创新与发展。经过培养，2024年度，有两名青年教师参与“中原英才计划—中原教育教学领军人才和河南省本科高校教学名师申报工作”，获评省级教学名师1名。学院现有中原英才计划—中原教学名师1名、省级教学名师3名。

　　未来，河南理工大学电气工程与自动化学院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，持续完善“两室”协作模式与“三金”共同体架构，推进教学模式革新，加强教师队伍建设，提升教学质量，培养高质量人才。

　　（本文系2024年度河南省高等教育教学改革研究与实践项目“协同建设‘名师工作室+虚拟教研室’，合力打造‘金专—金课—金师’共同体”［项目编号：2024SJGLX0071］阶段性研究成果）

　　（郑征 陶慧 乔美英 张丽 王静）