南宁职业技术大学装配式建筑工程技术教师教学创新团队围绕装配式建筑领域转型升级，以党建为引领，一体化布局、协同推进建设，创建“双循环·两翼五联”团队建设模式，建立全方位、多维联动的团队能力提升模式，打造跨域、共融、共生的协作共同体，建设“岗课赛证”融通的模块化课程体系，构建“二融二化三阶”模块化教学模式（“二融”是指融入思政元素、融入产教融合，“二化”是指数字化教学资源、高端化产业技术，“三阶”是指初、中、高三阶岗位能力渐进培养），通过铸师魂、聚合力、强改革、增能力，打造出一支德技双馨、以国家名师为带头人的高水平“双师型”教师队伍，为地方建筑产业全面提高复合型技术技能人才培养质量提供强有力的师资支撑。

　　强化内涵建设，探索特色创新团队建设模式

　　团队以“鲁班精神”为抓手，实施师德师风引领工程，全面加强师德师风建设。建立健全“三层级”团队机制，加强团队过程管理。以“鲁班讲堂”为抓手，通过开设“大国工匠”“劳模名师进校园”等宣讲活动，形成特色鲜明的师德教育品牌，弘扬建筑业职业精神、工匠精神、劳模精神，提升教师职业道德水平。

　　团队整合校企优质资源，以德技双馨为核心，围绕教师关键能力提升，创建人才创新平台、产教融合平台、科研创新平台、社会服务平台、国际化平台五类平台，联动培养教师的关键能力，以数字技术、智慧应用为“两翼”，实施“产教科·校行企”的“双循环”路径，建成了“双循环·两翼五联”的团队建设模式。带动学校新增2个自治区级创新团队，推动15个校级创新团队建设。

　　打造校院两级教师发展平台，有效提升教师能力

　　打造校院两级教师发展平台。校级教师发展平台包括学校教师发展中心、“双师型”教师培养培训基地等。院级教师发展平台包括二级学院构建的人才创新平台、产教融合平台、科研平台、社会服务平台、国际化平台五类平台。通过校院两级联动的教师发展平台，培养提升教师的关键能力，构建全方位、多维联动的能力提升模式，利用多种途径有效提升教师能力。

　　跨域、共融、共生，建设“四维度”协作共同体

　　团队建立跨域、共融、共生的“四维度”（“校校+校内+校外+校企”）协作共同体，建立健全创新、协作、开放、共赢的协同机制，强化协作共同体建设。积极参与“土木（二）”协作共同体建设；吸纳17个校内不同专业跨界的创新团队，组成“国家—自治区级—校级”三级校内协作共同体；作为教育部门环艺专委会秘书处单位，构建由100多所院校组成的全国性校外协作共同体；携手中国室内装饰协会、广西建筑装饰协会等装配式建筑龙头企业，共建由40多家企业组成的校企协作共同体。“四维度”协作共同体共同进行团队建设、教学改革、人才培养。

　　“岗课赛证”融通，实施分工协作模块化教学改革

　　团队围绕区域建筑产业转型升级发展，校企共同制定“岗课赛证”融通的人才培养方案。围绕生态人居环境中的建筑新技术应用，聚焦装配式建筑领域核心技术和岗位关键技能，校校、校企共同进行课程改革，开发、建设对接产业高端的高质量教学资源。校企共同开发58门核心课程标准。

　　深入调研行业企业岗位需求，根据核心岗位能力，组建模块化课程教学团队，实施分工协作模块化教学改革，形成“二融二化三阶”模块化教学模式，通过项目载体、任务驱动、能力递进，实施模块化教学过程。基于成果导向，采用多元和梯次的评价标准，构建多元化的教学评价体系。

　　教师能力全面提升，团队建设取得丰硕成果

　　近3年来，教师能力得到全面提升，团队建设取得了丰硕的成果。团队中，1人获得国家级别教学名师称号，8人获得国家级别课程思政教学名师称号，1人获得全国教育系统先进工作者称号。团队获得国家在线精品课程等国家级别教学改革成果30多项，获评国家级别课程思政教学团队、自治区级高校黄大年式教师团队。为企业提供智能建造、建筑规划等技术服务50多项，服务企业产生的经济效益超1000万元，完成建筑产业工人、境外建筑企业员工培训等社会培训两万多人次，获得实用新型专利、外观专利及软件著作权等40多项。积极向东盟国家输出装配式建筑专业教学标准、课程标准、职业标准，富有成效的团队建设经验及教学改革经验面向全国进行示范推广，为国家职业教育教师教学创新团队建设提供了有益借鉴。

　　（黎卫 蒙良柱 何祥 翁素馨）