协同育人，旨在通过学校、家庭和社会的共同努力，实现“三全育人”目标。在此背景下，黑龙江八一农垦大学马克思主义学院学习贯彻全国教育大会精神，紧紧围绕落实立德树人根本任务，积极探索思政课程与课程思政协同育人模式，提升教育教学质量，促进学生综合素质全面提升，为培养具有高度社会责任感的新时代青年打下坚实的基础。

　　加强队伍建设

　　提高教师思政育人能力

　　“打铁必须自身硬”。学院为守好主阵地、强化主渠道，高度重视思政课教师能力提升工作，将其作为基础性、战略性工程抓紧抓实抓好，引导全体思政课教师紧跟思政课教改前沿，丰富知识、提升技能、积累成果，扎实推进学校思政课教学内涵式、特色化发展。通过定期举办教学研讨会、开展专题培训等活动，提升思政课教师课程设计、教学方法等方面的专业能力，不断加强其在专业授课中融入思政元素的能力。组织教师参加“高等学校思政课程与课程思政协同建设”研讨会，由北京师范大学思政工作研究院院长冯刚教授、浙江大学马克思主义学院副院长代玉启教授、上海市教科院德育研究院副院长宗爱东教授分别围绕“思政课守正创新”“构建新时代高校思想政治工作治理体系”“提升高校思想政治教育质量的必然路径”作大会报告和专题培训，其中既包括宏观政策解读，也涉及具体实践指导，提升了学院思政课教师的协同育人水平。

　　组织思政课教师参加“龙江高校思政大讲堂”学习活动，学习《习近平谈治国理政》第四卷，深刻体悟习近平新时代中国特色社会主义思想蕴含的真理力量和实践伟力，激励教师坚定理想信念，坚持理论学习常态化，提高思政课质量和水平，讲清讲透思政理论课。出台相关规章制度，鼓励思政课教师积极参与各类教学竞赛，打造展示技能、开阔视野、切磋技艺、共同提高的广阔舞台，引导教师积累教学经验，大力培育教学成果，实现以赛促教、以成果产出推动教学质量提升的目的，明确思政课教学规范，提升教学质量。例如，开展以“质量提升行动”为主题的思政课教师岗位大练兵活动，从教案、讲稿、课件、理论深度、教学设计、教学技巧和方法、授课语言表达、板书设计书写、课堂组织等内容进行综合教学测评，促进教师教学能力和思政课质量持续提升。鼓励教师在个人研究兴趣的基础上，开发出独具特色和更强影响力的思政课程，如“‘六位一体’的北大荒精神主题思政课综合实践课程”等，使思政教育更加贴近实际、生动有趣，增强学生的接受度及参与感。

　　注重实际推广

　　推进专业课程育人

　　学院扎实推进思政课程与课程思政同向同行、协同育人。学院发挥自身引领作用，积极搭建交流平台，组织思政课教师深度参与全校各二级学院的课程思政建设工作，通过理论宣讲、集体备课、座谈会等多种形式，建立思政课程与课程思政的有效沟通协同机制，切实将思政教育融入专业教育。例如，召开思政课程与课程思政主题对接讨论会，与其他院部单位的教师及全体思政课课程负责人共同探究教学目标、课程设计及教学过程中思政元素融合的情况，凝聚课程思政建设共识，提高专业课教师实施课程思政的能力。举办以“更好的思政课”为主题的思政课教学质量评价反馈师生座谈会，邀请全校来自12个学院的24名学生、教师代表和校、院两级教学督导，针对教学内容、教学方法、考核方式等提出改革意见，充分彰显师生主体性，践行“基于学而设计教”的教学理念，为构建思政课程与课程思政协同育人机制提供重要参考。打造任务共担、内容共创、成果共享的思政课程与课程思政横向融合的互动育人新机制，构建“纵向贯通，横向融合”的全科网格化思政教育体系，选派思政课教师担任其他学院的班主任，构建双向交流渠道，指导专业课教师将思政元素有效融入专业课教学，提升专业课程与综合素质课的育人效用，明确专业知识与思政元素融合的方法及实施路径，提升专业课教师课程思政教学的育人能力和水平，促使思政课程与课程思政真正实现同向同行。

　　注重理实结合

　　提升协同育人实效

　　学院认真落实思政课程与课程思政协同育人要求，构建全方位的思政教育体系，组织各类主题讲座、研讨会、社会实践活动等，打造理论与实践相互联动的育人格局，将思政教育贯穿学生的专业学习和日常生活，既提高了思政教育效果，也让学生在实践中深化对理论知识的理解和认同，强化其解决实际问题的能力。组织师生前往大庆市大同区黑龙江八一农垦大学航天育种基地开展实践研修活动，促使学生了解良丰农业和黑龙江八一农垦大学教科研基地共同打造的休闲农业发展现状，学习农作物、花卉品种等方面的科普知识，引导学生成为知农爱农的农大人，坚定为乡村振兴事业奉献青春的决心和勇气。组织部分师生赴大庆全域旅游服务体验中心和大庆数字创意设计产业园等场馆机构参观学习，引导学生从课堂走向课外、从校内走到校外、从书本走向生活，沉浸式体验大庆的市情市貌，切身感受大庆市进入新时代以来的发展变化。此外，学院为学生提供思政教育成果展示平台，举办或组织学生参加“我的中国梦”主题征文及演讲活动、大学生思想政治理论课知识竞赛、“新思想·我来说”主题竞赛等，增强学生的思政教育参与感和获得感。

　　加强资源整合

　　凝聚协同育人合力

　　学院组织专家团队挖掘与北大荒精神相关的红色文化资源，充分利用北大荒精神红色研学基地、北大荒精神与文化研究所、北大荒精神展示馆、校史陈列馆等独有资源优势，做好研修与研学的对接和延伸工作，寻找与中华优秀传统文化、社会主义核心价值观等相契合的理论观点，讲好有代表性、有说服力的北大荒故事，充分发挥北大荒精神的铸魂育人作用，为思政课程与课程思政协同育人体系建设提供丰富的思想和文化滋养。例如，学院带领学生前往北大荒精神展示馆参观学习，生动讲解北大荒精神，重点突出北大荒人在艰苦的自然环境下自力更生进行农业劳动生产的历程，将思政教育与劳动教育相结合，增强学生对“三农”的兴趣和信心，引领其做知农爱农的新型人才。基于学校出台的《黑龙江八一农垦大学新时代北大荒精神铸魂育人提升行动实施方案》，学院举办阅读北大荒精神相关著作和马克思主义经典著作的活动，通过课堂汇报、撰写阅读心得等方式，深化学生对北大荒精神内涵及开发史的认知，深刻感受黑龙江省在端稳中国饭碗、助力乡村振兴、建设农业强国生动实践中的使命担当，坚定学生理想信念。

　　（本文系黑龙江省哲学社会科学研究规划项目高校思政专项“‘三全育人’视域下高校‘课程思政’与‘思政课程’同向同行协同育人路径研究”［课题编号：20SZB18］阶段性成果）

　　（马三喜）