作为江西省哲学社会科学重点研究基地与非物质文化遗产传播基地，豫章师范学院立足师范教育主业，深度挖掘江西本土非遗资源，构建了以培养“师范型传承人”为核心，集文化传承、课程重构、实践创新与社会服务于一体的非遗育人体系。这一实践探索不仅让千年木偶艺术在校园焕发新生，更为师范院校将非遗资源系统转化为优质育人资源、服务基层美育师资需求提供了富有特色的“豫章方案”。

　　中国文化源远流长，中华文明博大精深。只有全面深入了解中华文明的历史，才能更有效地推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，更有力地推进中国特色社会主义文化建设，建设中华民族现代文明。江西木偶戏资源丰富，已有11种地方木偶戏被列入省级非物质文化遗产名录。面对其传承困境，豫章师范学院自2017年起，自觉肩负起文化传承与师范教育双重使命，系统开展赣派木偶戏传承实践，探索出一条“师范赋能、守正创新、全域浸润”的非遗育人新路径，使古老艺术成为培根铸魂、启智润心的生动载体。

　　守正固本

　　筑牢非遗育人传承根基

　　非遗育人，根基在于深厚的文化底蕴与科学的传承体系。豫章师范学院坚持保护与教育并重，为非遗育人夯实基础。

　　系统性保护，让濒危技艺“存下来”。面对木偶戏艺人高龄化、技艺面临失传的紧迫形势，豫章师范学院主动作为，组建专业田野采风团队，多次深入兴国、横峰、玉山等木偶戏核心流传地，采集10余位高龄传承人的口述史，形成50余万字文字档案、超百小时影像资料。编撰出版的《兴国木偶戏传承人口述史研究》等专著既完成了非遗“建档存史”，更构建起可教学、可传播的育人资源库，为教学提供了源头活水。

　　理念性重塑，让传承方向“明起来”。豫章师范学院突破传统“艺人型”传承模式，明确“师范型传承人”培养定位，培育既精通木偶戏技艺与深刻理解文化内涵，又掌握现代教育理论与美育方法的复合型师资——他们既是舞台演绎者，更是文化传播者。通过“田野+课程+实践”三维转化机制，学校将原生技艺转化为“田野采风与文化实践”“赣派木偶戏文化赏析”“木偶艺术”等7门校本课程群，配套完善教学资源，实现非遗进教材、进课堂、进人才培养方案。

　　协同性保障，让育人合力“聚起来”。豫章师范学院构建“高校—专业院团—非遗传承人”三方协同机制，柔性引进泉州市提线木偶戏传承保护中心等14家单位的专家与传承人为常任客座教授，全程参与教学与专业建设。校内成立由校长牵头、九部门合作的专项工作组，设立专项经费，建成木偶非遗馆、训练室、微剧场专用场馆群，形成权责清晰、运转高效的保障体系，为长效育人提供坚实支撑。

　　创新赋能

　　激活非遗育人时代活力

　　传承不是复刻古董，创新才能永葆生机。豫章师范学院打破传统传承的思维定式，推动木偶艺术与现代教育理念和时代精神深度融合，使其焕发符合当代审美与育人需求的崭新面貌。

　　课程创新，实现美育的深度浸润。豫章师范学院打破单纯技艺传授局限，将木偶制作、表演与教育学、心理学、艺术设计等多学科交叉融合。学生既学习木偶操作技法，更掌握根据儿童认知规律设计美育活动的能力。学校更引导师生探究木偶作为“安全媒介”在情感表达与心理疗愈中的价值，将非遗技艺升华为促进青少年心理健康发展的育人手段，拓展美育的内涵与外延。

　　内容创新，深化育人的价值内涵。豫章师范学院坚持为传统艺术注入时代灵魂，让非遗传承“活”在当代。例如，师生创排的红色木偶微剧《送您一枝映山红》走进李湘烈士故里，以“跨越时空的回信”为核心情节，在虚实交织的艺术表达中传递红色精神，引发了观众共鸣。这种将红色文化、时代精神融入木偶艺术的创作实践，彰显了红色精神与木偶艺术融合带来的文化自觉与自信，实现了技艺传承与价值引领的统一。

　　辐射延伸

　　构建全域育人实践格局

　　非遗的生命力在于共享。豫章师范学院突破校园围墙，构建起“高校引领、校园普及、社会服务”的全域实践网络，将育人成果转化为服务社会的文化力量。

　　打造实践平台，培育传承梯队。依托两大省级基地平台，豫章师范学院建设“快乐偶豫”儿童偶剧教创基地及“赣派木偶艺术研究基地”。同时，学校将木偶戏非遗传承融入品牌美育活动“抱石美育节”，使其成为展示、传播木偶艺术的重要舞台。学生通过创排木偶微剧、创建工作坊等形式，在美育节中亲身体验艺术创作与公共传播，实现“以艺育人、以美化人”。学校连续3年举办“世界木偶日”文化宣传日活动，打造“中国·南昌首届校园木偶艺术文化节”、“中国木偶戏文化传承保护与美育实践”学术论坛等品牌活动。学校作为副理事长单位，加入“地方师范高校与民族高校非物质文化遗产教育实践联盟”，与全国48所高校共同推动非遗教育的标准化与系统化建设。基地骨干教师先后参加全国高校非物质文化遗产保护政策与实务培训班及联合国教科文组织亚太地区非物质文化遗产国际培训中心组织开展的相关培训，持续提升教学与非遗传承水平。

　　推动服务下乡，播撒文化自信种子。豫章师范学院秉持“人人都是传承人”的理念，组建大学生志愿服务队，常态化开展“木偶进校园、进社区”。志愿者们深入江西安义、安福等地的偏远乡村学校，让留守儿童亲手触摸、操作木偶，在欢声笑语中播下热爱中华优秀传统文化的种子。未来，学校计划将“木偶艺术疗愈”模块引入对留守儿童等群体的关爱服务工作，让非遗传递更多温暖。

　　促进成果转化，构建可持续发展生态。在科研层面，豫章师范学院承担多项省部级课题，出版学术专著、发表核心论文，形成科研与教学相互反哺的良性循环。为实现从“输血式”传承到“造血式”发展的转变，学校通过培训中小学骨干教师、组建校园兴趣团队，构建从高校到中小学、幼儿园的规模化、梯队化传承体系，确保育人效应长效放大。

　　八载耕耘，“豫章方案”硕果初显。方案不仅显著提升了赣派木偶戏的全国影响力，为破解非遗传承难题提供了可操作的实践经验，更构建起“文化资源—教育资源—育人成果—社会价值”的完整转化模式，努力回答好师范院校文化传承“做什么”“为什么做”“怎么做”的问题，为新时代师范院校深化美育改革提供了有益借鉴。

　　（吴磊 李一平）