陕西省汉中市龙岗学校创办于2008年，学校在创办之初就确立了“扎根汉中大地办学”的定位，以“建中华名校、育民族英才”为初心，以“精益求精、追求卓越”的务实作风，通过目标引领、科学管理、质量立校、创新育人等举措，积极探索办“大教育”的可能性与实现路径，在多重挑战中精准破局，在现实困境中积极突围，在涅槃重生中凝聚了迅速崛起的磅礴之力，蹚出了一条办好“大教育”的可行之路。

　　目标引领

　　践行“大教育”理念

　　龙岗学校所追求的“大教育”，并非规模之大，而是“格局之大、智慧之大、情怀之大、责任之大、影响之大”。学校以“大格局”为统领，志存高远、胸怀天下，培养具有家国情怀的时代新人；以“大智慧”为导向，引导师生学会包容差异、彼此成就；以“大情怀”为依托，倡导师生“舍小我，求大我”，心怀他人与未来，将个人命运与国家前途紧密相连；以“大责任”为担当，践行教育报国使命，把社会责任扛在肩上；以“大影响”为使命，以优质教育成果为党育人、为国育才，为国家和民族作出实实在在的贡献。

　　为实现“大教育”理念，学校制定了阶梯式的发展目标：第一个10年（2008—2018年）实现“站起来”，成为汉中一流、陕西知名学校；第二个10年（2019—2028年）实现“强起来”，成为陕西一流、全国知名学校；第三个10年（2029—2038年）实现“伟大起来”，成为中国一流、世界知名学校。同时，学校围绕“一流校园文化、一流师资队伍、一流学生素养、一流课程体系、一流教育质量、一流管理水平、一流服务保障、一流品牌辐射”的“八个一流”建设目标，全面提升学校的综合实力。在“大教育”理念的规划引领下，龙岗学校凝聚人心、克服困难，在教育资源有限的情况下，始终保持前进的动力，拒绝平庸，追求卓越。

　　管理赋能

　　致广大而尽精微

　　龙岗学校立足民办学校特点，结合地方实际，构建了一整套科学高效、充满活力的管理体系，为办好“大教育”提供了坚实保障。

　　学校以党建铸魂，始终坚持“听党话、跟党走”，全面贯彻党的教育方针，依法办学、规范办学。坚持“三个围绕”办学原则，即紧紧围绕“学生成才目标”“学校核心竞争力”“学校可持续发展”办学，走内涵式发展、高质量发展之路；同时，学校借鉴熵减理论，打破封闭办学模式，坚持对内改革、对外开放，通过与外界的物质、能量、信息交换，激发学校的内生动力；树立“以学生为中心，以奋斗者为本”的理念，让学校始终保持活力。

　　汉中市拥有深厚的历史文化底蕴和当代“仁智、和谐、开放、图强”的城市精神。学校扎根汉中深厚的文化沃土，构建了“开放、多元、包容、卓越、反思”的学校“大文化”以及各具特色的各学段和部门文化，即小学的“根文化”、初中的“雅文化”、高中的“静文化”、素质教育中心的“博文化”、行政后勤的“勤文化”等特色文化。同时，学校构建了具有前瞻性的“愿景文化”，包括危机意识、责任文化、质量文化、卓越文化、团队文化，强调“一个人走得快，一群人走得远”，崇尚“相互成就、共赢未来”的合作意识，形成了团结协作、追求卓越的工作氛围。在管理干部培养要求上，学校提出“两局、三观、四线、五力”的总体要求，即胸怀国家与学校发展大局，树立“未来观、全球观、全局观”，筑牢专业防线、守住师德底线、不越校规红线、不碰法律“高压线”，提升学习力、研究力、思想力、领导力、担当力。同时，明确干部的8项能力要求与7项工作方法，要求干部坚持“四不原则”，狠抓工作落实，确保管理效能，形成了风清气正的教育生态和良好育人环境。

　　质量立校

　　实现育人方式“五大转变”

　　龙岗学校始终坚持“质量至上、知行合一”，构建了从更新教育观念、建设师资队伍、开展课堂教学到实施质量评价的全链条教学质量保障体系。

　　在更新教学观念方面，学校树立以学习者为中心、技术赋能、促进学生全面发展的理念，认真落实立德树人根本任务，树立“没有质量，就没有生存权和发展权”的危机意识，实现育人方式“五大转变”，即从“考知识”向“考能力”转变，从“解答题目”向“解决问题”转变，从“做题”向“做人”转变，从“知识立意”向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”转变，从“授人以鱼”向“授人以渔”转变。

　　在建设师资队伍方面，学校严把教师入口关，高质量、高水平引进人才，为教师提供出彩平台、优厚待遇、成长空间，让教师拥有安全感、获得感、成就感和幸福感；明确教师“让学生对学习产生兴趣，拥有美好的未来”的核心责任，当好新时代“大先生”。

　　在开展课堂教学方面，学校贯彻落实《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，推进国家课程高质量落实、校本课程特色化、特色课程涵养化、人才培养多元化。坚持“抓质量的关键在过程，抓质量的核心在课堂”，积极推行“先学后教、先练后讲、学案导学、问题中心”的课堂模式（小学、初中辅以“五环教学法”），开展研究性学习和深度学习，培养学生的自主学习能力。同时，强调良好习惯的培养，让课前预习、当堂训练、课后纠错、总结反思成为常态，不断培养学生的自主学习意识。

　　在实施质量评价方面，学校以教育质量为核心，建立“四级质量管理法人制度”，推行“分层设班、分层备课、分层教学、分层考试、分层评价”的“五分”管理，实施“珠峰计划”与“希望计划”，实现学生“高进优出、低进高出”。同时，学校狠抓执行力，遵循“布置+检查+反馈+纠错+检测+坚持=全部落实”的逻辑，确保各项教学工作落地见效，真正做到了“教—学—评”一体化。

　　创新育人

　　提供多元成才通道

　　在新时代教育背景下，培养拔尖创新人才是学校“大教育”的重要使命。龙岗学校打破传统育人模式，结合地方生源特点，构建了“学段贯通、多元开放”的拔尖创新人才培养体系。

　　学校借鉴先进教育理念，明确拔尖创新人才培养的核心是激发学生内生动力，注重“兴趣—擅长—意义”的统一，通过“进阶研究—精深学习”双螺旋模式，实现师生协同成长；学校以“立足小学6年，着眼16年，前瞻60年”的长远眼光，构建小初高学段贯通培养模式，小学阶段注重知识储备、创新体验与多维发展，初中阶段强调夯实基础、提升素养与激发潜能，高中阶段聚焦实行分类教育、强化特长与涵养品格。学校以五大学科竞赛为抓手，遵循“先走一步、多走一步、再走一步”的路径，为拔尖学生搭建成长阶梯；通过科学测评选拔竞赛苗子，开设针对性竞赛课程，采用“教练授课+自主学习+同伴互助”的高效学习方式，在教学中注重课堂要“活”、大胆“让学”、训练要“实”、小班“精细化”，强化数学、物理等基础学科实力，重视文科数学教学，聚焦核心素养，深耕课堂、教研、备课“三块阵地”；学校明确合格性考试、选择性考试与高考，竞赛课程与文化课，竞赛、“强基计划”与高考的关系，为学生提供多元成才通道，让学生在追求梦想的过程中实现自我价值。同时，学校加强励志教育，引导学生树立崇高信仰，培养坚持与坚强的品质，提高走出逆境的能力，让学生在追求梦想的过程中实现自我价值。

　　勇担责任

　　构建“大龙岗教育”生态

　　一花独放不是春，百花齐放春满园。龙岗学校始终牢记社会责任，通过合作办学、对口帮扶等方式，扩大优质教育资源覆盖面，构建“大龙岗教育”生态。

　　学校发挥名校引领示范作用和优质教育资源的辐射影响力，先后与陕西省延安市志丹县、榆林市佳县和吴堡县、汉中市西乡县和佛坪县等地的政府部门签订合作办学协议，并以“三维赋能”践行承诺。一是深化模式融合，学校输出管理体系、课程资源与育人文化，帮助合作学校、帮扶学校打造优良的教学秩序与校园氛围；二是培育本土师资，通过骨干支教、集体备课、跟岗研学等，锻造“带不走的高素质教师队伍”，夯实教育根基；三是助力学子成长，学校与合作学校、帮扶学校开展夏令营、学科竞赛等互动活动，拓宽合作学校、帮扶学校学子升学渠道，助力学子拓视野、圆梦想。

　　目前，学校拥有7所合作学校、10所帮扶学校，涵盖小学、初中、高中各个学段，合作学校在校学生人数超过1.5万人，教职工超过1300人。学校通过输出管理经验、开展师资培训与教学研讨等方式，助力合作学校与帮扶学校提升教育质量，促进区域教育均衡发展，让更多学生享受到优质教育资源。同时，学校坚持公益性办学方向，在自身发展的同时，积极回报社会，赢得了广泛的社会赞誉。

　　成效显著

　　书写办好“大教育”的生动答卷

　　龙岗学校砥砺奋进，经过10余年的不懈努力，一步步将“大教育”的美好愿景变成动人现实。

　　办学规模显著扩大。学校现有174个教学班，学生8600余人，教职员工1087人，专业教师600余人。师生在学校获得了充分的安全感、获得感、成就感和幸福感，形成了师生共同成长的良好局面。

　　品牌影响力持续提升。学校的合作办学与对口帮扶模式，为区域教育发展提供了可复制、可推广的经验，品牌辐射效应显著，在陕西省乃至全国获得了广泛认可，获得全国民办教育先进集体、陕西省校园足球特色学校等荣誉称号。

　　“维天有汉，鉴亦有光，维地有汉，育我龙岗……”在铿锵有力的新校歌中，龙岗学校将不负期待，再启新程，以出发者的姿态，以奋斗者的勇毅与担当，在“大教育”的道路上风雨兼程，不断书写新时代的辉煌篇章！（高翔）