盐城工学院材料科学与工程学院始建于1979年，入选江苏省“双高协同”创新发展试点单位和国家教育部门“中非高校百校合作计划”，目前拥有材料科学与工程、交通运输、纳米科学与工程三个学位授予点。材料科学与工程专业是国家一流本科专业、国家教育部门“综合改革试点”专业等。材料科学与工程学科是江苏省重点建设学科、“十四五”江苏省重点学科。2025年材料科学学科跻身ESI全球前5‰。

　　学院以高质量党建引领发展，推动思政教育与专业教育深度融合，教工第一党支部入选江苏省党建工作样板支部、江苏省高校“双带头人”教师党支部书记“强国行”专项行动。学院聚焦材料学科研究生创新实践能力培养瓶颈，以“三维协同·多元融通”为核心理念，构建“学科交叉协同、校企深度融通、实践创新驱动”三维培养体系，依托江苏省产业优势与新工科建设背景，探索出契合区域发展需求的研究生教育改革路径，实现研究生知识复合化、能力实战化、价值社会化，为制造强国战略与区域新材料产业升级提供人才支撑。

　　学科交叉协同：打破壁垒，构建复合知识体系

　　面对材料学科与人工智能、机械工程、光电技术等领域深度交叉融合的发展趋势，学院着力打破传统学科壁垒，重构“基础—进阶—交叉”三级课程体系，形成“材料+智能+工程”的复合知识架构。基础阶段夯实材料科学核心理论，确保研究生掌握学科基本原理与研究方法；进阶阶段强化专业方向深度，聚焦材料制备、性能检测、应用开发等关键领域；交叉阶段增设虚拟仿真、AI辅助设计等前沿技术课程，将人工智能、大数据分析等新技术融入教学，拓宽研究生知识视野与技术储备。

　　在导师团队建设上，学院组建跨学科导师团队，整合机械、控制、光电等学科优质资源，实施“1+1”（1名主导师+1名跨学科/企业导师）多学科联合指导模式，推动研究生参与跨领域复杂问题研究。

　　校企协同融通：深化融合，搭建协同育人生态

　　依托江苏省新材料产业集群优势，学院主动对接行业发展需求，深化产教融合、科教融汇，与中国玻璃控股有限公司、江苏苏博特新材料股份有限公司、华东材料有限公司等龙头企业共建联合培养基地，其中1个基地获批国家大学生校外实践教育基地。学院创新推行“重大项目牵引”模式，将企业“卡脖子”技术难题与实际生产需求分解为研究生课题，实现“真题真做、真研真创”，形成“项目共研、平台共享、人才共育”的校企协同育人机制。

　　在培养模式上，学院以产教融合模块课程、竞教结合为抓手，将科研资源、学生创新能力与企业需求深度融合。通过“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛、中国国际大学生创新大赛等赛事，推动研究生创新成果从实验室走向市场，构建“科研训练+科技创新+创新平台+创新精神”的全链条培育路径，推动教育链与产业链深度耦合。

　　平台整合赋能：贯通环节，打造分层育人体系

　　基于材料领域“应用型人才”培养的核心定位，学院以分阶段能力培养为导向，制定梯度化能力图谱，协同高校院士、产业协会技术骨干及企业代表等多方资源，共同开发模块化实践课程框架。整合实验教学、工程实训、企业实践与科研创新四大支撑平台，构建“基础能力奠基—专业技能强化—综合应用拓展—创新创业能力提升”的渐进式实践育人模式，实现能力培养分层递进。

　　学院创新实施“1→N→1”科研协作机制，将1个重大项目分解为N个子课题，由不同专业背景的研究生团队协同攻关，形成1项突破性成果，强化从科研训练到产业化的全链条能力培养。同时，构建“素质—技能—德育”“三位一体”育人模式，将职业价值观培育与工程伦理教育渗透教学全过程，通过“校企双导师”制确保课程内容衔接前沿技术与生产实践，实现人才培养与行业需求精准对接。学院还打造“政府部门统筹、学会连接、企业支持、学校实施”的多元协同平台，为研究生实践创新提供全方位保障。

　　成果推广应用：多方认可，育人成效显著

　　学院培养的研究生知识结构复合、实践能力突出，其科研成果直接服务于企业需求，为合作企业解决了多项技术难题，部分成果成功应用于江苏沿海工程建设等领域，实现了技术输出的多元化。

　　学院与非洲Addis Ababa University开展博士研究生联合培养，深化国际科研合作与技术交流。依托省级实验教学示范中心，研究生的实践能力得到系统锤炼，培养质量获得行业高度评价，毕业生就业竞争力显著增强。

　　未来，盐城工学院材料科学与工程学院将持续深化研究生教育改革，完善协同育人机制，为国家制造强国战略实施与区域经济社会发展培养更多高素质创新型实践人才。

　　（罗驹华 刘超 王金山 瞿建）