南昌师范学院深入贯彻落实《江西省高校与县域基础教育协同提质行动方案》，积极发挥师范院校专业引领作用，与抚州市南城、南丰两县持续深化基础教育协同提质合作。学校立足县域教育发展实际，创新构建“高校引领、区域联动、一校一案”的协同发展格局，以“五维路径”夯实提质根基，以“三重维度”筑牢协同体系，以“三大方向”擘画未来新篇。在三年行动计划执行至中期之际，取得了阶段性显著成效。

　　“五维路径”精准施策，探索构建协同提质新范式

　　南昌师范学院通过系统布局，对标协同提质“五个一批”重点任务，聚焦五大关键维度推动实践落地，探索构建了协同提质新范式。通过“校长沙龙”汇聚学校治理智慧，通过“种子教师”强化骨干教师培养与带动效应，通过“教研攻坚”推动教学研究与难点攻关，通过“实习支教”实现高校人才培养与地方师资补充的双向赋能，通过“特色项目”深化地方文化与教育实践的有机融合。五大维度协同并进，系统化推动了县域基础教育质量的内涵提升与模式创新。一是校长沙龙聚集治理智慧。一个好校长就是一所好学校，南昌师范学院深刻把握学校治理“领头雁”关键作用，创新推出“校长沙龙”品牌活动。截至目前，已成功举办8期校长沙龙，覆盖南城、南丰两县中小学党组织书记、校长480余人次。沙龙活动聚焦学校治理中的现实问题，通过专家引领、案例分享、现场研讨等形式，为教育管理者搭建高质量交流平台。与此同时，学校精心组织两县教育管理干部赴南昌跟岗学习，通过“理念导入—实践反思—制度创新”的系统化培养设计，有效提升参与干部教育理念与管理方法。这一系列举措促使县域学校治理实现了从“单点探索”到“体系共建”的深刻转变，为学校高质量发展奠定了坚实基础。二是种子教师培养形成示范效应。教师队伍建设是教育质量提升的核心要素，南昌师范学院创新实施“1+1+N”种子教师培养模式，从两县精选167名种子教师进行系统培养。开展30余场专题培训，覆盖教师4000余人次。这一培养模式突破了传统教师培训的局限，通过建立持续性的专业发展支持体系，使种子教师在理论素养、教学能力等方面得到全面提升。更重要的是，这些种子教师充分发挥辐射引领作用，带动所在学校及周边教师共同成长，形成了从“育骨干”到“带全体”的良性发展机制。三是教研联动实现突破创新。针对教研与实践脱节的问题，南昌师范学院牵头组建了11个学科教研联合体，开展60余场教研活动，构建了“问题—课题—成果—推广”的全链条教研转化机制。在这一机制推动下，两县教师开发出84节精品课程，其中50节获得省级认定。同时，指导获批省级课题20项、市级教学成果奖10项。这些成果的取得，标志着教研活动与课堂教学实践形成了深度融合、相互促进的良好态势。四是实习支教双向赋能。南昌师范学院立足师范院校办学特色，面向南城、南丰两县建立了8个实习实践协同基地，派出186名师范生开展顶岗实习，并全面实行高校与中小学共同指导的“双导师”制。这一举措实现了多方共赢，既有效缓解了基层师资短缺的压力，又为师范生提供了真实的教学实践环境，显著提升了实践能力。建立了高校人才培养与地方师资补充的协同通道，实现了师范生培养从“理论学习”到“实战赋能”的有效衔接，为教师职前培养提供了新的路径。五是特色融合促进育人润心。南昌师范学院充分发挥自身资源优势，依托“青风学堂”品牌，创新构建“场馆+课堂+实践”“三位一体”的红色育人体系。同时，开展“赣鄱好声音——教师嗓音艺术研修”及心理健康教育培训等特色活动，将价值引领与人文关怀有机融合。

　　“三重维度”固本强基，激活持续协同的内生动力

　　南昌师范学院通过凝聚合力，构建发展共同体，打破了校地壁垒，形成了目标一致、责任共担的协同格局；通过精准发力，找准工作突破口，深入县域实际实施“一校一案”，确保了各项举措精准对接地方需求；通过盘活资源，拓展协同新空间，高效整合了校内校外、省内省外的优质资源，为提质行动提供了可持续的支撑与动能。一是凝聚合力，构建发展共同体。南昌师范学院在推进协同提质过程中，着力构建高校、市、县的协同工作机制。通过建立定期会商、联合调研等制度，确保三方目标同向、行动同步，形成了紧密的合作共同体。特别是“一校一案”的精准实施，使协同提质工作真正落到实处，取得了显著成效。二是精准发力，找准工作突破口。学校紧扣协同提质“五个一批”重点任务，精准设计工作抓手。书记校长沙龙对应建设一批优质学校、种子教师培养对应培养一批高质量教师等，“五维路径”与“五个一批”的精准对接，确保了工作推进有方向、有依据、有成效。三是盘活资源，拓展协同新空间。南昌师范学院积极整合校内校外、省内省外优质资源，不断拓展协同提质的广度与深度。组织县域教师走进南昌名校跟岗研修活动，并建立了一批跟岗研修基地校；组织县域教师赴上海等教育发达地区学习交流，通过开阔视野促进教育理念更新，为县域教育高质量发展注入新的活力。

　　“三大方向”乘势而上，助推教育优质均衡发展

　　面向未来，南昌师范学院确立以“项目化驱动成果化、数字化赋能现代化、成果化贡献智慧化”为核心的三大方向，肩负起推动基础教育优质均衡发展的时代责任。一是推进项目化管理，提升工作效能。面对协同提质工作成效参差不齐的挑战，南昌师范学院推动项目化管理机制创新，建立“立项、执行、监测、优化”的全流程闭环管理系统。通过明确项目目标、细化实施路径、建立评估指标，确保各项任务过程可监测、目标可达成，实现工作模式的升级迭代。二是探索AI赋能，创新教育形态。在人工智能快速发展的时代背景下，学校积极探索“人工智能+教育”的创新路径。通过夯实数据基础、找准应用场景，着力解决教育实践中存在的具体问题，形成“人机协同、科学决策”的新范式，推动教育质量的跨越式提升。三是凝练推广模式，贡献基层方案。南昌师范学院系统总结协同提质的经验做法，深入提炼实践成果，力争形成具有推广价值的“南师院—抚州”方案，为区域基础教育发展提供借鉴。

　　未来，南昌师范学院将继续深化协同提质工作，与各方力量携手并进，为推进教育强省建设、办好人民满意的教育贡献智慧和力量。

　　（幸灵敏）