深化校地融合是促进教育、科技、文化与地方经济深度结合的关键抓手，也是高校艺术教育提升教育实效、服务地方发展的重要路径，既能让高校艺术教育更具活力、更接地气，也能让地方文化发展获得持续的人才与智力支持。

　　南昌职业大学立足高层次“开放办学、职业引领、德技并修、学做合一”的办学模式，积极推进引企入校、引企入教，通过校地联动共建课程体系、搭建实践平台、深挖本土文化内涵等多元举措，走出一条以校地融合推动艺术教育高质量发展的特色路径，培育了大批优秀艺术人才，更在中华优秀传统文化传承、文旅演艺项目开发等领域积累了丰富的实践经验。

　　夯实校地融合推动艺术教育高质量发展基础

　　校地融合是高校通过与地方政府部门、企业等社会组织的合作，实现教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接。学校以“培养适应文旅产业需求的高素质演艺人才”为目标，以全国数字演艺行业产教融合共同体建设等为契机，不断加强与行业企业、高校及科研机构的交流与合作，在数字演艺、舞台技术、创意策划、运营管理等专业领域不断创新，持续提升人才培养质量。

　　汇聚共育力量。学校积极探索产教融合新路径，在校地师资互派、教育教学改革等方面凝聚力量，构建多元主体共建课程格局。例如，与南昌市歌舞剧院有限责任公司、南昌中山艺术博物馆、南昌市文化艺术中心等众多行业内知名文艺单位建立起长期稳定的合作关系，邀请这些单位的专家与教师们共同优化教学内容，参与教学成果考核，让教学始终贴合地方文艺演出的实际需求。组建“校内专业导师+行业实践专家”教学团队，实行“技艺传承”与“行业认知”双引领，通过行业专家进校园讲座等方式，让学生提前认知岗位标准与文化传承使命，以“校内深耕技艺+校外感知行业”助力学生的专业学习始终锚定职业需求。

　　实施共育评价。学校创新教育成果评价体系，推行多元化评价方式，引入行业专家、企业导师等参与到考核之中，从不同角度、不同维度对艺术教育成果进行评价。例如，邀请众多企业、行业专家参加舞蹈表演与编导专业期末考试，大胆突破传统模式，将教与学“双五环节”，即“集体备课—授课—辅导—布置与批改作业—指导实操”深度贯穿于舞蹈表演与编导专业的教学与考核中，全面展示教学改革成果。同时，将地方行业标准、赛事要求融入艺术人才评价体系，以赛证融通适配地方人才标准，将本地赛事标准转化为日常实训重点，鼓励学生参加竞赛、积极取证，多管齐下锤炼技能。例如，举办江西省职业院校技能大赛声乐、器乐赛项学校选拔赛，在推动音乐表演专业群实践教学体系改革的同时提升学生专业技能；在2024年度国家教育部门“1+X”证书试点工作中荣获“课证融通示范基地”“优秀考核站点”“优秀合作单位代表”3项集体荣誉和7项个人荣誉。

　　创新校地融合推动艺术教育高质量发展体系

　　高校艺术教育的高质量发展离不开“知行合一”。学校始终坚持“以学生为中心”，以培养高素质艺术人才为目标，通过与行业企业的紧密合作，及时掌握行业动态，持续深化艺术教育模式改革，调整教学内容和方法，构建多元化实践载体，构建红土铸魂、校地协同、演教一体的艺术专业群实践育人体系，不断提升人才培养质量。

　　定制适配化课程。学校围绕地方艺术岗位需求对艺术教育课程内容进行重构，确保课程与地方艺术教学、艺术展演等岗位能力要求精准匹配。例如，围绕青少年“古筝培训教师”岗位能力图谱，将“器乐演奏技巧”“音乐教学法”等课程与艺术培训机构教学实际结合，把“如何设计课程”“如何激发学生兴趣”等实战内容融入课堂，确保学生在校期间即可积累教学所需的专业储备，实现“学习内容与岗位需求”的无缝衔接。

　　拓展实践边界。学校强调“做中学、学中做”，加大校地合作、产教融合力度，与地方政府部门、诸多企业开展合作，让学生在真实场景中锤炼技能，实现从“课堂学习”到“岗位实践”的平滑过渡。赴江西龙虎山美丽目的地文化旅游发展有限公司等单位开展访企拓岗活动，共同探索学校与文化旅游产业在文化艺术交流、人才培养等多个领域展开深度合作的新模式、新路径，通过为学生提供实习和实践基地，帮助学生更好地将理论知识与实践相结合，提升专业技能和综合素质；前往江西文演演出院线有限责任公司、江西众擎演艺科技发展有限公司等企业开展访企拓岗促就业交流活动，促进学院与企业资源共享、优势互补，推动双方在人才培养、产业发展等方面实现互利共赢；联合地方艺培机构、文化场馆建立“产教融合实践基地”，组织学生参与合唱、声乐、古筝等公益课堂、教学辅助等活动，通过协助一线教师备课、指导低龄学生练习等实践，充分体现“校内培养打基础、校外实践练真功”的双元育人逻辑。

　　增强校地融合推动艺术教育高质量发展实效

　　地方文旅融合、地方文化传承、公共文化建设等都离不开高校的人才、创意与智力支持。学校始终围绕“立足江西、服务地方、面向全国”的大局，聚焦人才培养质量，以校地融合为抓手，构建校地共享共建新生态，深挖艺术教育本土内涵，服务地方文化发展。

　　强化本土文化传承。学校以赣鄱优秀区域文化——傩舞、赣南采茶歌舞等的发展为龙头，坚持以红色文化、中华优秀传统文化育人的特色办学，积极推进非物质文化遗产傩舞、赣南采茶戏等的保护、传承、研究与发展。获批“2019—2021年度江西省非物质文化遗产传播基地”，基地的建设有利于开展非物质文化遗产代表性项目的宣传、教学与传播活动。获批2项2025年江西省高校人文社会科学红色文化育人研究专项项目，即“基于区域公共红色文化资源‘大思政课’实践教学体系重构与实施研究”“新时代职业本科院校‘大思政’格局下红色文化育人机制研究”，为地方红色文化传承与发展提供了有益的参考。邀请优秀校友、江西贵林社主理人回校举办“传统曲艺进校园”美育专场演出，为学生提供一场精彩的文化盛宴，让学生近距离感受传统曲艺的魅力，促进校园文化的丰富和发展，助力学生全面发展。

　　推动本土文化创作。学校以江西红色文化、民俗风情为灵感来源，构思原创作品，让艺术教育成为本土文化传播的重要抓手。例如，开设“江西红色音乐”特色课程，原创《家乡有座红军桥》《红土歌谣》等一批红色歌曲和《跨越时空—与样式雷对话》情景剧等作品，引导学生从客家山歌、赣南采茶戏等本土元素中汲取养分，以现代审美视角进行改编创作，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。

　　（蔡春宝 郭鸿瑜）