我国建筑业正经历着工业化、数字化、绿色化的深刻变革，为解决学校人才培养与产业升级需求之间的“供需错位”问题，江苏建筑职业技术学院直面建筑行业从“增量扩张”到“存量提质”的深刻转变，紧紧围绕立德树人根本任务，坚持“德育为先、知识为本、技能为重、拓展国际视野、实现全面发展”的育人理念，主动识变、应变、求变，系统推进一体化专业转型与教学重构，打通人才培养“最后一公里”，探索出一条建筑类职业院校实现“逆势突围、系统重塑、发展蝶变”的特色发展之路。

　　创立“三维协同、动态适配”的专业集群重构模式，破解专业结构与区域产业体系不匹配之困

　　强化“同频共振、互融共促”的党建引领新格局。学校坚持党建引领与业务深度融合，推进专业建设和教学重构改革、决策部署落地见效。构建智能化思政育人平台，精准推送思政资源，借助虚拟现实技术打造沉浸式红色建筑文化场景。利用AI模型动态分析区域产业需求，开发28个监测点，专业设置从“经验判断”升级为“数据决策”，专业与岗位的适配度由68%跃至95%，形成了在产业变革期精准锚定“供需适配型”发展方向的标准化模式。

　　打造“一体两翼、集群发展”的专业发展新生态。学校筑牢“智能建造”专业群核心主体，专业与江苏产业体系精准对接。锻造“产业集群孵化”之翼，布局了智能工程机械、新能源工程、低空技术应用3个新兴专业集群的12个专业，新增无人机应用等11个微专业，突破行业壁垒。铸就“产业链延伸”之翼，布局智慧城市运维等2个专业集群，实现从“造房子”到“管城市”的功能演进。形成了“优势专业迭代升级、交叉专业创新裂变、整体结构聚合赋能”的专业发展新格局。

　　构建“平台牵引、服务下沉”的产教融合新模式。学校依托国家级别职教集团，牵头成立4个全国行业产教融合共同体，确保专业建设与行业迭代同步。在江苏省徐州市沛县设立湖西校区，实施“三乡工程”，根植区域发展。牵头成立徐州市城市安全智能技术产教联合体，将人才培养与科技创新融入区域发展一线。

　　创建“数字赋能、智慧迭代”的教学资源升级路径，破解教学资源滞后于技术迭代之困

　　重构“能力本位、AI驱动”的教学资源与模块化课程体系。学校重构教学内容，以“流程再造”为核心，坚持实践任务“前置”于理论教学、产业数据“中融”于项目模块、职业能力“后拓”于虚拟工场，实现了智能技术对教学流程的系统性重塑。构建“AI课程图谱”，将传统课程体系升级为“能力模块云”，校企协同开发数字教材75部、实训项目包768个、生产实践课22门和数字化资源100万余条。确保了教学资源从“静态供给”到“有机迭代”的根本转变。

　　优化“跨界共享、虚实结合”的高水平实践教学平台。学校与中国建筑第八工程局有限公司、徐工集团工程机械股份有限公司等行业龙头企业跨区域组建校内实训基地，建成国家实训基地1个、省级实训基地3个，利用AI和虚拟仿真技术弥补高端设备的不足。与企业联建校外实训基地，将企业项目引入课堂，构建了“以虚补实、以虚拓实、虚实联动”的实践教学体系，实现了从依赖“有限实体资源”到驾驭“无限虚拟空间”的能级跃升。

　　创设“价值引领、跨境协同”的卓越工匠育人体系，破解能力素养与产业多维需求不适配之困

　　构建“三创融合、四维对接”的卓越工匠培养新机制。学校构建“创新通识、专创融合、具有创新创业特色”的层级化课程模块，实现创新能力培养全覆盖；创设“项目贯穿、实岗育人”的教学路径，构建通识基础、通识提升及“三个文化”特色通识课程模块，形成“互动+教学”“展厅+课堂”的新型课堂模式。

　　树立“标准内化、文化融通”的国际化人才培养新标杆。学校以海外的郑和学院为支点，围绕共建“一带一路”国家的人才需求，培养了能够熟练运用“中文+技能”的境外学生3000余名。开创了职教国际化人才培养新路径，每年选派12名教师赴郑和学院开展教学与实践，开发了技术标准12项、教学资源2000余条，推动“中国标准+中国技术+中国职教”“走出去”。

　　近年来，学校共获得国家、省级层面标志性成果630余项，毕业生年度就业率持续稳定在较高水平，专业相关度达85%，企业满意度超95%，就业竞争力与就业质量显著提升。学生在国家、省级职业技能大赛中获奖200余项，数量和等级连年攀升，在首轮中国特色高水平高职学校和专业建设计划绩效评价工作中位居全国建筑类职业院校前列。学校专业精准赋能住建领域“四好”建设，成为驱动区域乃至全国建筑行业转型升级的重要力量，系统回应了建筑行业、院校转型与职业教育改革的时代命题。

　　（刘海波 王炼）