内蒙古电子信息职业技术学院深耕职业教育改革沃土，积极服务国家重大战略与内蒙古自治区“五大任务”，以服务区域经济社会高质量发展为导向，聚焦电子信息类专业内涵建设，走出了一条“数智赋能、产教融合、精准育人”的特色发展之路。

　　对接产业需求

　　动态优化专业布局

　　专业建设是学院人才培养的根基，必须与产业发展同频共振。学院秉持“适应导向、特色发展、规模稳定、动态调整、持续建设”原则，紧密对接内蒙古自治区十大产业集群21条重点产业链，精准聚焦数字经济、人工智能、低空经济等重点领域，构建“升级改造+新增培育”双向发力的专业建设机制。

　　一方面，学院以数智技术赋能传统专业升级，打造电子信息工程技术、大数据技术等六大核心专业群，推动传统专业向高端化、智能化转型；另一方面，学院紧扣内蒙古自治区产业绿色化转型趋势，重点建设人工智能技术应用、虚拟现实技术应用等紧缺专业，制定《服务自治区产业集群目录和鼓励增设、提质升级、限制专业清单》，明确“十五五”期间将增设人工智能数据工程技术、卫星通信与导航技术等新兴专业。

　　近3年，学院累计撤销不适应产业发展的专业7个、新增紧缺专业5个，专业调整率超35%，实现了专业布局与产业需求的精准对接。

　　创新融合机制

　　构建协同育人生态

　　产教融合是学院提升人才培养质量的关键路径。学院立足区域重点产业需求，创新“组织—技术—制度”三维产教融合机制，推行“1+1+N”校企合作模式，确保每个专业（群）至少联动1个园区、融合1个头部企业、合作多家企业，形成全方位、深层次的校企协同育人格局。在组织层面，依托国家示范性职业教育集团、内蒙古能源电子产教融合共同体、呼和浩特市低空经济产教联合体等平台，凝聚“政校行企”多元育人力量，构建起协同育人、产教互融的良好生态；在技术层面，与华为技术有限公司等行业龙头企业共建8个产业学院，引入真实生产项目，在课程建设、资源开发、师资互聘、实训基地建设等方面深度融合；在制度层面，发挥全国工业和信息化职业教育教学指导委员会计算机职业教育教学指导分委员会成员单位优势，建立教师企业实践流动站，完善“双向流动、互聘互培”师资机制，形成“校企共建、过程共管、成果共享”的制度体系。

　　优化育人模式

　　提升人才培养实效

　　人才培养模式改革是学院提升育人效能的核心抓手。学院深化“融岗·跟岗·在岗”三阶递进人才培养模式，通过“企业与院校、产业与专业、岗位与课程、生产与教学”“四面对”联动机制，将岗位标准、技术规范全面融入教学全过程，助力学生实现从“学习者”到“准员工”的阶梯式成长。

　　学院系统开展认识实习、岗位实习，实行“双导师制”，由校内教师与企业导师共同指导学生参与真实工作实践，通过观察、模仿、实操等方式系统掌握岗位技能；大力推进“订单班”“工匠班”“现场工程师班”建设，让学生以“准员工”的身份承担真实生产任务，在实战中提升就业竞争力，实现“毕业证书+技能证书”双认证、“学业考核+岗位考核”双鉴定。

　　深耕实践结硕果

　　赋能发展新征程

　　作为一所电子信息类高等职业院校，学院以“三维融合·三阶递进·技术赋能”为核心，系统构建数智人才培养体系，累计为内蒙古输送高技能人才7万余名，为内蒙古电子信息产业发展提供了坚实的人才支撑。近3年，学院招生计划完成率超98%，毕业生去向落实率保持在较高水平，区内就业率90%以上，毕业生广泛就职于华为技术有限公司等头部企业，“全链条实习促就业”模式被多家权威媒体报道。

　　在产教融合实践中，学院共建校外实训基地87个，企业项目进课堂比例超70%，组建“现场工程师班”等特色班级149个，培养人才4000余人。主要做法入选国家产教融合校企合作典型案例。目前，学院加入国家、自治区级产教融合平台5个，联建企业230余家，获批国家教育部门职业教育现场工程师专项培养计划项目1项、中德先进职业教育合作项目2项，拥有国家骨干专业4个，专业与产业契合度达91%，形成“以产定教、教随产动、产教互促”的良性发展格局。

　　站在新的发展起点上，内蒙古电子信息职业技术学院将持续以专业（群）建设为抓手，深化产教融合、科教融汇，致力于树立绿色算力、低空智联网等领域的数智人才培养标杆，全力培养适应新质生产力发展需求的高技能人才，奋力打造电子信息类人才培养新高地，为教育强国建设和区域经济社会高质量发展作出新的更大贡献。

　　（秦婷 崔娜）