2023年，湖南省长沙市田家炳实验中学以“中学美育浸润行动的创新实践研究”项目为牵引，深耕“以美育人、全面发展”理念，以“五维美学+多元实践”为核心，构建“四全”美育生态，推动美育与学科教学、校园生活、校家社协同等深度融合，走出了一条中学美育浸润行动的创新之路。

　　课堂筑基：建设“五维美学”体系，实现美育全面融合

　　学校以语文教材为根基，深挖经典文本审美“富矿”，构建“语言、形象、意境、结构、哲思”五维美学空间，让学科教学成为美育主阵地。在“语言之美”方面，引导学生品味《诗经》中“杨柳依依”的叠字韵味、《将近酒》中“黄河之水天上来”的磅礴气势；在“形象之美”方面，聚焦屈原“虽九死其犹未悔”、鲁迅“横眉冷对千夫指”的人格魅力；在“意境之美”方面，体悟“枯藤老树昏鸦”的苍凉、“孤舟蓑笠翁”的孤高；在“结构之美”方面，解析《劝学》的层层递进、《项链》的巧妙反转；在“哲思之美”方面，提炼范仲淹“先忧后乐”、史铁生“向死而生”的生命思考。

　　各学科同步发力，打破美育“唯艺术”的局限。数学课堂上，教师以不等式教学为载体，借助生活场景展现逻辑与实用之美；英语课堂上，教师在《Eat Well》单元教学中，用多媒体素材引导学生探讨健康饮食的生活之美；生物课堂上，教师组织“校园植物形态观察与标本制作”，让学生发现细胞的微观之美；政治课堂上，教师通过组织学生进行漫画创作、戏剧编排，传递道德风尚与法治精神之美。2025年上学期，学校累计开发学科美育校本资源2886条，含练习题133个、多媒体教学素材242个，形成“课课有美育、科科有特色”的教学格局。

　　协同拓界：织密校家社协同网络，推动美育全域辐射

　　学校提出“美育校园、美育家庭、美育社区”协同理念，构建全域辐射的美育网络。校内组建“语文美育教研共同体”，整合语文、音乐、美术等学科教师力量。语文教师主导《滕王阁序》色彩与动静之美的解读，音乐教师为《周南·关雎》《水调歌头·明月几时有》谱曲，美术教师指导学生在水墨画中再现《山居秋暝》的意境，形成跨学科美育合力。在家庭层面，学校发起“亲子共赴审美之旅”。开展“传承家书文化”活动，让学生与家长以“勤俭持家”“修身治学”为主题互写家书；依托传统节日，组织中秋诗词手抄报共创、春节家庭春联撰写等活动；举办家庭读书分享会，共品《背影》《散步》中的亲情之美。在社区层面，学校搭建实践舞台，组织“校园文学志愿服务队”走进社区，为老人诵读《论语》《唐诗三百首》；指导学生汇编《社区文化故事集》，让美育成果服务社会，推动美育全域辐射。

　　科技赋能：探索智慧课堂模式，促进美育全员浸润

　　学校借助人工智能与智慧课堂技术，面向全体师生开展美育浸润行动，打破参与壁垒。在学生维度，语文课堂上，学生通过平板电脑上传《狼》课本剧表演视频，将文学文本转化为可视可听的数字作品；在《春江花月夜》学习中，学生运用人工智能工具设计主题明信片，呈现诗歌意境，领悟古典诗词的凝练之美。生物课堂上，学生利用平板电脑开展“性状调查”，记录家庭成员的遗传特征，感受生命科学之美。在教师维度，各学科依托智慧课堂技术深化美育教学：数学教师通过分析数据，精准定位学生对不等式的理解盲区，用涉及生活场景的例题强化逻辑之美；英语教师推送课本音频，助力学生捕捉语言的韵律之美；语文教师依托实拍答题功能引导学生互评，让文字表达之美可视化。截至目前，学校累计开展人工智能辅助美育实践活动59次，学生完成数字化作品166件，智慧课堂技术已覆盖各学科美育教学，实现师生全员参与的美育浸润。

　　活动育人：搭建“五育”融合平台，强化美育全程赋能

　　学校以活动为载体，推动美育与德育、智育、体育、劳动教育深度融合。军训中，以“纪律美学”为核心，让学生在秩序美、协同美中内化校训精神；组织学生观看纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会，感受国家力量的崇高美与军人守护和平的庄严美。运动会上，学生展现出短跑的速度美、跳远的姿态美、接力赛的协作美，实现体育与美育共生。中秋游园会中，学生制作黏土月饼感受劳动创造之美。此外，学校还开设竖笛、琵琶、古筝、绘画、剪纸等20余个美育社团，每年举办读书节、诗歌节、戏剧节，每名学生至少参与2—3项活动。在2025年生地知识竞赛中，17名学生获得一等奖、21名学生获得二等奖、14名学生获得三等奖，“以美养德、以美启智、以美健体、以美育劳”的融合目标落到实处。

　　湖南省长沙市田家炳实验中学开展的美育实践以学科为基、以协同为翼、以科技为径、以活动为桥，让美育为学生成长打好亮丽底色。

　　（湖南省长沙市田家炳实验中学校长 郭重）