作为苏北地区一所省级高品质特色高中建设立项学校（艺术特色类），江苏省滨海中学深植盐阜这片底蕴深厚的教育沃土，深耕艺术教育领域十余载，始终坚持“美润心灵，艺启未来”的育人理念，让美育之光照亮每一位学子的成长之路。从民乐演奏在省级赛场上屡摘桂冠到非遗文化进校园焕发时代新韵，从推动全员美育实现“人人有特长、个个懂审美”到创新探索“美育+”融合模式打通学科壁垒，学校以系统性实践构建起兼具专业性与普惠性、传承性与创新性的艺术教育新生态，不仅为学生搭建了实现艺术梦想的舞台，更凭借前瞻性教育理念与丰硕实践成果，成为苏北地区艺术教育高质量发展的“领头雁”，为新时代基础教育阶段艺术教育创新发展提供了鲜活的实践案例。

　　筑基：厚植品牌底蕴，夯实艺术教育根基

　　艺术教育的长远发展，需以深厚的品牌积淀为根基。江苏省滨海中学从核心理念锚定育人方向，以权威认证彰显品牌实力，靠优质硬件搭建专业平台，三维发力，构建起艺术教育坚实底座，为后续特色发展与成果产出筑牢根基。

　　核心理念引领，锚定育人方向。学校以“美润心灵，艺启未来”为艺术教育核心理念，坚持以美育人、以文化人，构建系统化、多层次的艺术教育体系。通过课程教学、实践活动与文化浸润，着力培育学生三大核心素养，致力于培养“兼具深厚艺术素养与前沿创新精神，能以艺术思维赋能多元发展”的全面型人才，为学生终身艺术素养的提升与人格的健全筑牢根基。一是敏锐的审美感知力，引导学生穿透艺术作品的表层形式，精准捕捉其蕴含的美学特质与思想内涵。二是优秀的艺术表现力，支持学生依托音乐、美术、舞蹈等多元艺术载体，自如传递情感、展现创意。三是积极的创意实践力，推动学生将艺术灵感转化为具象化的创作成果与实践探索。

　　权威认证赋能，彰显品牌实力。学校推动艺术教育高质量发展，获得多项省级权威认证与荣誉，形成具有影响力的品牌名片：2010年获评“江苏省艺术教育特色学校”，标志着学校艺术教育迈入特色化发展新阶段；2012年获批“江苏省艺术教育课程基地”，为构建系统化、专业化的艺术教育体系搭建核心平台；2023年入选“江苏省高品质特色高中建设立项学校（艺术特色类）”，成为全省9所同类学校中苏北地区的代表，彰显了学校在区域内的重要地位。学校“绿叶民族乐团”成果显著，2022年获评“江苏省首批高水平艺术团”建设单位，2024年荣获江苏省第八届中小学生艺术展演活动一等奖，2025年更跻身“首批江苏省高水平中学生艺术团（器乐类）”，尽显专业实力。2024年，学校成功创建县级非物质文化遗产传承体验基地，同步推进市级基地筹建工作，实践成果被多家权威媒体关注报道，品牌影响力持续扩大。

　　硬件设施完善，打造专业空间。自2012年获批“江苏省艺术教育课程基地”以来，学校持续加大硬件投入力度，迭代升级艺术教育基础设施，目前，已建成总面积约1000平方米的专业化、集约化艺术教育空间集群，为艺术教学与实践提供坚实保障。一是功能场馆全覆盖。拥有独立的专业艺术教学楼、可容纳200人的多功能排练厅、“春潮剧场”演艺空间，以及书法、绘画、钢琴等8类特色艺术工作室，满足多元艺术形式的教学与创作需求。二是专业设备高标准。正在建设的“绿叶音乐厅”，总面积1200平方米，严格按照省级专业音乐厅标准配置声学系统与排练设备，将成为苏北地区中学少见的高水平艺术实践与展演场地，进一步提升艺术教育专业能级。三是开放机制常态化。艺术中心实行“全天候开放”管理模式，课余时间面向学生自主开放，学生可按需进入工作室开展个性化创作与团体排练，教师则依托专业场地开展艺术教研、艺术沙龙，形成“学生自主实践+教师专业引领”的良性互动生态，充分发挥空间育人价值。

　　赋能：构建“音悦之升”课程体系，拓宽美育育人路径

　　学校以“全员美育、个性发展”为核心目标，匠心打造“音悦之升”艺术课程体系，通过“高水平艺术团引领、普及工程兜底、特色课程拓展”的三层架构，推动艺术教育实现全员覆盖，实现“人人懂审美、个个有特长”的美育愿景。

　　高水平艺术团：打造艺术教育“尖刀班”。“绿叶民族乐团”作为学校艺术教育的核心品牌与“金字招牌”，以专业建制、强劲实力与丰硕成果，成为引领学生艺术成长的载体。一是建制完备，实力强劲。乐团现有成员60余人，完整涵盖竹笛、琵琶、古筝等12个民族乐器声部，声部配比科学、演奏配合默契；由中国音乐家协会会员、学校艺术中心主任唐克春担任主创与主训，以专业师资保障乐团艺术水准，形成“梯队化培养、专业化发展”的良性模式。二是赛场发力，屡获佳绩。乐团凭借过硬实力在省级艺术展演中持续领跑，近年来，先后获得江苏省中小学生艺术展演活动一等奖、省级艺术类比赛一等奖等重量级荣誉；团员在市级“三独”（独唱、独奏、独舞）比赛中表现突出，累计有200余人次荣获一等奖，尽显艺术教育的扎实成效。三是升学赋能，圆梦高校。乐团构建“艺术特长+文化学习”双优培养体系，成为学生升学发展的重要助力，多名学生凭借精湛艺术特长考入清华大学、北京大学、浙江大学、东南大学、河海大学、南京师范大学等高校，诠释了学校“艺术素养与学业发展相得益彰”的育人理念，为学生多元成长拓宽路径。

　　“1248艺术普及提升工程”：实现美育普及“全覆盖”。为了让每名学生都能浸润艺术滋养、感受美育魅力，学校自2024年秋学期起全面推行“1248艺术普及提升工程”，以量化目标推动全员美育落地生根。“1”是指1项乐器技能，让全体学生掌握1种简易课堂乐器，达到基础曲目独立演奏水平，实现“人人会乐器”的普及目标；“2”是指2项实践技能，让学生在雕刻、绘画、书法、剪纸4门特色实践课程中，自主选择并完成2项技能学习，形成基础艺术创作能力，培养“动手即创造”的实践意识；“4”是指4部经典赏析，让学生深度赏析4部中外音乐经典作品与4部美术名作，通过专业讲解与沉浸式体验，形成基础审美判断能力与艺术鉴赏素养；“8”是指8首歌曲演唱，让学生熟练演唱8首涵盖红歌、民歌、校园歌曲的经典曲目，掌握基础发声技巧与情感表达方法，具备基本声乐表现能力。学校通过“课堂教学主阵地+课后实践延伸”的双轨模式推进，实现“人人有艺术技能、班班有艺术活动、校校有艺术氛围”的全员美育格局，塑造“课堂有专业质量、活动有情感温度、成长有艺术印记”的美育新生态。

　　“美育+”特色课程：拓展艺术教育“新边界”。学校创新构建“美育+”融合课程模式，以美育为核心纽带，联动学科教学、社会实践与校园文化，打破艺术教育的单一边界，打造多元化、沉浸式艺术教育场景。一是“美育+课程”，构建特色校本课程矩阵。围绕“全员参与、自由选择、个性发展”的课程理念，精心打造9门艺术特色校本课程，形成覆盖“演奏、创作、非遗传承”等领域的课程矩阵。课程以“艺韵课堂”为载体，将教学过程转化为“发现美、体验美、表现美、创造美”的完整链路，让课堂成为“思想美与形式美和谐统一、知识传授与素养培育同步推进”的育人空间。二是“美育+学科”，推动跨学科融合创新。依托学校“五色”（血脉红、生态绿、科技蓝、非遗黄、志愿橙）实践育人课程体系，将艺术教育与多学科深度融合，形成“一课多育、多维赋能”的育人模式。三是“美育+实践”，搭建多元展示平台。学校坚持“以实践促成长、以展示促提升”，构建“校内+校外”双循环的艺术实践展示平台，校内定期举办校园合唱节、十佳歌手大赛、书法美术作品展等活动，打造“人人可参与、处处可展示、时时可成长”的艺术氛围；校外组织学生走进社区、乡村、文化场馆，参与社区文化展演、非遗进乡村、艺术公益支教等社会实践活动，让艺术教育从校园延伸到社会场景，真正实现“以美育人、以美润心、以美塑行”的育人目标，让每名学生在艺术实践中收获成长、绽放光彩。

　　聚力：打造“双师联动”师资团队，筑牢育人保障防线

　　一支“专业过硬、梯队合理、充满活力”的教师队伍，是支撑学校艺术教育高质量发展的核心基石与关键动能。学校创新构建“校内骨干教师引领+校外专家资源赋能”的“双师型”艺术教育团队，通过内外联动、优势互补，为艺术教育的深度推进提供坚实师资保障。

　　校内骨干教师：深耕一线的“美育引路人”。学校艺术中心汇聚9名专职音乐、美术教师，其中多人拥有国家级别、省级专业协会会员资质，形成“名师领衔、骨干支撑”的高素质师资梯队。这支骨干教师团队不仅深耕课堂教学主阵地，更积极投身艺术教育教研与创作实践，近年来，累计发表艺术教育类学术论文20余篇，主持或核心参与省级、市级重点课题6项，形成“教学实践出成果、教研创新促提升”的良性循环，构建起“教学相长、研创并进”的浓厚育人氛围。

　　校外专家资源：赋能发展的“专业智囊团”。为进一步提升艺术教育的专业性、前瞻性与创新性，学校精准对接国内高水平艺术资源，聘请知名艺术专家、非遗传承大师担任校外指导教师，构建“高端引领、资源联动、精准赋能”的专家支撑体系，为艺术教育发展注入前沿动能。校内外师资的深度融合与协同发力，既确保了艺术教育“接地气”——紧密贴合学生成长需求与地方文化特色，扎根区域教育土壤，又实现了“高站位”——精准对接艺术专业领域的前沿理念、行业标准与优质资源，助力学生对标更高发展平台。这种“双师联动”模式，为学生提供了“专业、系统、优质”的艺术指导，成为学校艺术教育高质量发展的重要保障。

　　江苏省滨海中学深耕艺术教育十余载，以“美润心灵，艺启未来”为引领，通过筑基、赋能、聚力三维发力，构建起专业普惠、传承创新的艺术教育生态，培育了大批优秀学子，成为苏北地区艺术教育的先进典型，为基础教育美育提供了实践案例。新时代新征程，学校将持续优化“音悦之升”课程体系，推动“美育+”融合模式向更多领域延伸，强化“双师”队伍建设，吸纳更多高水平资源。同时，扩大“滨海经验”辐射范围，加强区域艺术教育联动，探索数字化美育新路径，着力打造全国知名的中学艺术教育品牌，让美育之光更广泛地照亮学子成长路，为美育高质量发展贡献更多力量。

　　（陆建 王信丰 朱彤 嵇立）