深入推进大中小学思政教育一体化建设，是落实立德树人根本任务的关键之举。岭南师范学院马克思主义学院（以下简称“岭师马院”）充分发挥自身优势，以结对共建茂名市育才学校（以下简称“育才学校”）协同推进大中小学思政教育一体化建设为突破口，依托2025年岭南师范学院赋能基础教育高质量发展帮扶工作项目，构建“全方位”思政教育一体化建设新机制，打造“全链条”思政教育一体化教研新体系，创建“全领域”思政教育一体化课程新模式，打通大中小学思政教育一体化建设“最后一公里”。

　　构建“全方位”思政教育一体化建设新机制

　　推进大中小学思政教育一体化高质量发展，机制保障是牵引，协同育人是目标，优化管理是保障。岭师马院与育才学校开展结对共建，从顶层设计、课程衔接、师资协同等三大维度构建了“全方位”的大中小学思政教育一体化建设新机制。

　　突出党建引领构建一体化顶层设计机制，筑牢制度“桥头堡”。两校共同牵头共建院校书记校长会商机制、互访机制和共建细则机制，充分发挥岭师马院在管理、人才、资源、技术方面的优势，聚焦共建重点项目，不断提升育才学校基础教育发展质量，持续推动大中小学思政教育一体化建设实践有效落地。

　　聚焦院校优势构建螺旋式上升课程体系，激发德育“内驱力”。立足院校优势，建立“院—校”思政教育一体化建设实践协同平台，以特色思政为抓手赋能基础教育高质量发展，实施“主题—内容—方法”三级衔接的课程体系，主题衔接以爱国主义教育为核心，内容衔接设计“基础认知—深度分析—理论升华”的内容链，方法衔接方面小学采用角色扮演、中学引入案例教学、大学运用社会实践的三重方法论，形成“主线贯穿、循序渐进、螺旋上升”的思想政治教育效应。

　　紧扣队伍建设构建协同化教师发展体系，建强队伍“蓄能站”。一方面，发挥岭师马院教学科研优势，建立跨学段教师研修机制，定期组织院校骨干教师联合教研；另一方面，推行“双导师制”与“轮岗制”实现“院—校”骨干教师结对，指导课程设计与教学创新，提升理论素养。已开展集中研修2期、专题培训3场、专题辅导5次，引领育才学校22名骨干教师凝练优化个人教学方法和风格，推进课程思政高质量建设，助力骨干教师努力成长为创新型教育者。

　　打造“全链条”思政教育一体化教研新体系

　　教研是思政一体化改革创新的核心驱动力与实践支撑。岭师马院协同育才学校从融入主题、内容衔接、融合共生三大角度打造了“全链条”的大中小学思政教育一体化教研新体系。

　　融入中华优秀传统文化主题。立足育才学校以“好心文化”为核心办学理念的德育优势，岭师马院以开展辅导报告为抓手，引导育才学校骨干教师对大中小学思政课程进行主题维度分析，将心理健康课程、劳动教育和中华优秀传统文化有效融入思政教育教学目标、教学研究和课程设计。

　　深化大中小学思政课程内容衔接。围绕育才学校作为九年一贯制学校的思政教育一体化贯通优势，岭师马院以开展专题讲座为契机，引导育才学校骨干教师把中华优秀传统文化有效融入小、初、高中思政教育，既注重不同学段学生身心发展的差异性，制定针对性教学方案，又注重宏观把控，将学段思政课程工作循序渐进、有机衔接、逐步推进。

　　优化融合共生机制。找准思政教育一体化发挥作用的合适定位和独特功能，对标育才学校一线教师需求，岭师马院组建学科专家团队，以主题分享、课例研讨、课例征集等形式开展联合教研活动。内容覆盖思政课教学改革前沿问题等领域，包括学科融合、专题指导等方面，形成汇集思政课教师、教材、课程和爱国主义教育资源多种力量耦合的新格局。

　　创建“全领域”思政教育一体化课程新模式

　　推进大中小学思政教育一体化改革创新的核心是打破学段、学科、场景间的壁垒，形成覆盖全学段的思政教育链条，让思政教育从“零散点状”走向“系统链式”。岭师马院创新贯通式育人模式，创建了分层递进、螺旋上升、整体衔接的“全领域”大中小学思政教育一体化课程新模式。

　　共建“大思政课”实践教育基地，强化“一体化”课程格局。岭师马院充分挖掘和发挥区域“三红”文化（红土文化、南路革命红色文化、“红树林之城”文化）等思政教育资源，把地区思政文化资源贯穿思想政治教育全过程，与育才学校共建思政实践教育基地。一方面，为育才学校教师提供培训学习、课题研究等多元服务，搭建思政一体化建设数字资源库；另一方面，结合茂名党史旧址联合开展思政研学，将本地革命故事融入思政课堂，厚植学生爱国主义情怀。

　　举办“多角度—主题式”思政活动，创新“一体化”课程路径。一是作“沉浸式”辅导报告，围绕育才学校阅读平台，聚焦中华优秀传统文化传承探讨构建可复制推广的思政教育一体化建设经验模式；二是开展“融合式”专题宣讲，邀请科技工作者、专家学者、行业模范进校园开展专题宣讲，增强思政教育的权威性与生动性；三是开展“浸润式”专题讲座，围绕“大力弘扬伟大抗战精神”等主题，将爱国主义教育贯穿育人全过程，教育引导学生涵养家国情怀。

　　构建“全时段”的中华优秀传统文化教育模式，完善“一体化”课程体系。岭师马院协同育才学校探索将中华优秀传统文化有效融入思政教育，打通大中小学思政教育一体化课程建设壁垒。小学阶段以生活化创新教学、递进式专题教学和渗透式学习，激发小学生对中华优秀传统文化的学习兴趣与理解；初中阶段从丰富文化学习内容、营造文化学习氛围等方面入手，引导学生感悟中华优秀传统文化的独特魅力；高中阶段有效挖掘深层次教育资源、善用本土教育资源，通过征文比赛、诗词大会等，进一步增强高中生对中华优秀传统文化的认同；大学阶段持续强化学生对中华优秀传统文化中核心内容的理论学习，把中华优秀传统文化融入高校思政课教育教学，加强高校思政课内涵式建设和发展。

　　下一步，岭师马院将助力育才学校推动校园阅读文化建设，提升教师思政教学水平，创新教学设计，完善教研布局，探索构建科学、系统的大中小学思政教育一体化实践路径，为推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展贡献智慧力量。

　　（张少华）