常州工程职业技术学院马克思主义学院以位于学校的常州民防科普教育馆为主阵地，积极推动与常州市百所大中小学资源互融、同课异构、成果共享，探索“学段融通、场域贯通、上下联通”的大中小学国家安全教育一体化新范式，持续深化大中小学思政课一体化改革创新。

　　一馆引领，共拓共建共通一体化育人阵地，形成有特色、有亮点、有创新的资源链

　　以常州民防科普教育馆为轴心，学院联动常州市大中小学打造集科普教育场馆、新媒体传播矩阵、专业教育基地于一体的校内国家安全教育阵地。

　　1.立足场馆特点，共拓常州民防科普教育馆教育功能

　　学院充分利用位置优势，以“核安全、网络安全、社会安全、粮食安全等”为主题，加入适应不同学段的育人资源，丰富了场馆教育元素；利用场馆原有物件，包括展厅陈列的历史资料、发展图片、实物模型，联动设计了成长性国家安全教育系列活动；汇聚常州市大中小学力量，共同开发场馆智慧导览系统，优化更新了数字阅读资源，充分发挥了民防科普教育馆的数字化效能，夯实了国家安全教育的资源基础。

　　2.精挑细选，共建新媒体传播矩阵

　　学院通过“图文+短视频”，推出了“平安中国”等一系列有深度、有温度、有说服力的适合各个学段的国家安全教育原创作品；推送了一批优秀网络文章，解读党和国家的方针政策，阐释大中小学师生关心关注的热点难点问题；开辟了线上竞赛活动栏目，组织大中小学一体化开展“4·15”全民国家安全教育日线上知识竞赛活动。

　　3.整合优势，共通校内各级各类专业教育基地

　　学院与坐落在校内的省级绿色化工安全职业体验中心等教育基地开展紧密合作，邀请中小学教师、基地人员一起参与不同学段“国家安全教育”实境课堂的开发设计与组织实施，把教育基地发展到专业行业职业领域，实现了大中小学国家安全教育一体化实践基地建设的跨界融合。

　　百校联动，共立共创共构一体化育人体系，构筑具有市域特色的知行合一、行思共育的国家安全教育新格局

　　学院坚持大局观念和系统思维，联动市域范围内百所大中小学，以理念贯通为牵引，在育人目标一体化、育人队伍一体化、育人模式一体化等方面持续发力，共立共创共构一体化育人体系。

　　1.注重价值统合，共立一体化育人目标

　　学院联动“百校”，遵循不同学段学生成长成才规律，依据不同阶段学生年龄特征、认知特点和行为特征，一体化制定、衔接了国家安全教育分目标，要求小学段在感受生活中国家安全信息的基础上系统启蒙国家安全意识，初中段在个人成长与国家安全的良性互动中全面增强国家安全意识，高中段在深刻把握国家安全对国家发展重要作用的基础上牢固树立总体国家安全观，大学段在自觉增强国家安全的使命感中努力践行总体国家安全观，构建了横向贯通、纵向衔接、有序递进、紧密相连的一体化国家安全教育目标体系。

　　2.发挥各学段师生力量，共创一体化育人队伍

　　学院联动“百校”，精选了各学段优秀思政课教师和辅导员形成主体教育力量，同时吸纳校内外安保部门、宣传部门的专业人员，并实施了各学段教师的融合培训项目，构建了一支专兼结合、多维联动的教师队伍；精选了各学段优秀学生，创建了一支既拥有捍卫国家安全实践经验又具备善学能干会讲能力的一体化学生队伍。如：依托“星火”党团队一体化建设，组建了国旗仪仗队、国家安全教育宣讲团、民防科普教育馆义务解说队等社团，开展了“同升一面旗”、退役大学生“军营故事会”等青少年国家安全教育活动，与教师队伍共同发力，形成了强大的育人合力。

　　3.尊重各学段学生成长规律，共构“四式”实境课堂

　　学院联动“百校”，以统一性、进阶性为原则，按照小学段“身边的国家安全——启蒙国家安全意识”，初中段“国家安全人人有责——增强国家安全意识”，高中（中职）段“国家安全是国家大事、民生大事——树立总体国家安全观”，大学段“国家安全是民族复兴的根基——践行总体国家安全观”的逻辑思路整体设计了“体验式、沉浸式、场景式、行动式”“四式”实境课堂。如：小学段设计“灾害求生演练”体验式课堂，初中段设计“VR+公共安全教育”沉浸式课堂，高中（中职）段设计“走进民防科普教育馆”场景式课堂，大学段设计“‘清澈的爱，只为中国’大学生讲军营故事”行动式课堂等。

　　万人同频，共融共用共享一体化育人成果，凝练具有示范意义的大中小学国家安全教育领域一体化育人经验

　　经过探索和实践，学院牵头开展的市域范围内的国家安全教育，年均惠及万余名学生，孵化出了一批品牌教育活动，形成了一批高水平育人经验。

　　1.学段共融，擦亮大中小学国家安全教育一体化育人品牌

　　学院牵头国家安全教育一体化建设，展现了思想政治教育的整体性、层次性与递进性，打破了传统的学段区隔，以“真切性、情感性、理论性、迁移性”的实境育人为主要模式，综合运用情景体验等方式开展的国家安全教育，既凸显本段思维，又强调前段思维和后段思维的贯通，有机衔接、层层深入，确保落实立德树人根本任务，发挥了“标准库”作用，形成了育人标杆。学校被评为全国国防教育特色学校，百所联动大中小学中多所学校被评为省级国防教育示范学校。

　　2.资源共用，拓宽大中小学国家安全教育一体化育人场域

　　学院充分利用校内阵地资源、队伍资源等，突破了传统单一资源的狭窄空间，拓宽了大中小学国家安全教育一体化育人场域。以常州民防科普教育馆为例，100多所大中小学先后把国家安全教育传统课堂搬到了教育馆，开展了以生命安全等为主题的教育大课，师生参与达20余万人次。除这类场馆资源外，其他类资源的有效利用也极大扩容了育人空间，提升了育人承载能力。

　　3.经验共享，提升大中小学国家安全教育一体化育人成效

　　学院牵头组织研究国家安全教育的内涵、目标、路径、原则，产出了一系列理论成果汇编论文集，同时总结提炼了在大中小学开展的国家安全教育实践中形成的实践成果，建成了校本特色的国家安全教育案例库、素材库、课例库等。通过开展系列化国家安全教育讲座活动等，推进大中小学国家安全教育有组织地分享。

　　未来，学院将继续聚焦“一馆”，协同“百校”，辐射“万人”，不断创新融层进式、联动式、活动式为一体的国家安全教育范式，积极回应不同学段学生对国家安全教育的需求和期盼，有力推进大中小学国家安全教育一体化落实落细，奋力推动学校思想政治教育工作再上新台阶。

　　（刘晶 吴雪芬）