河南理工大学机械与动力工程学院紧扣国家战略需求，秉持“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的人才培养思路，依托河南省高等教育教学改革研究与实践项目“‘五融五聚’项目牵引机械和动力类应用型创新人才培养模式与实践”及“新工科背景下基于学科竞赛牵引的机械与动力类创新型应用人才培养研究与实践”，以“项目牵引赋能强基启智铸魂，科创竞赛助推培优增效创新”为核心路径，通过“理念重塑、体系重构、平台重建、机制重设”四维驱动，构建拔尖创新人才培养体系，成效显著，为高等工程教育改革提供了一定的参考经验。

　　理念重塑：战略引领，绘就育人蓝图

　　学院牢记为党育人、为国育才的初心使命，立足国家战略、行业前沿与社会人才需求，优化专业结构、推进传统专业升级，4个专业通过中国工程教育专业认证并获批国家一流专业建设点，增设“智能制造工程”新工科专业，筑牢学生“科技报国”思想根基。创新提出“三促三融”理念，即以赛促教、以赛促学、以赛促创，赛教融合、赛学融合、赛创融合，构建育人新格局。基于OBE理念反向设计课程体系、教学环节及修订教学大纲，建立“需求—目标—过程—评价”闭环体系，为培养兼具家国情怀、科学精神与工匠精神的高素质人才绘制清晰蓝图。

　　体系重构：模块教学，夯实成才根基

　　基于“两平台、四模块、五融合”的模块化课程体系，实现个性化培养与学科交叉融合，学院从课程思政、科教协同、产教一体、师资队伍、教学评价5个方面着手，改革理论课、实践课及“第二课堂”等教学环节，构建全目标、全环节、全周期的“五融五聚”培养体系。以技术开发型项目和研究型项目为牵引，构建四类课程授课模式，全面提升学生知识、能力、素质的获得感和成就感，形成了“理实交融”的创新型人才培养模式。体系支撑3门课程获批国家一流本科课程，有效破解传统工程教育中理论与实践脱节的难题，全面提高学生的工程素养与创新能力。

　　平台重建：研创融合，构筑实践沃土

　　学院整合实验教学中心与科技创新中心资源，高标准建设集“基础加工、数字智造、文化展示”于一体的“智创空间”综合实践基地，为项目学习与学科竞赛提供平台支撑。构建高校—企业—行业组织—研究院所“四方协同”育人机制，通过共建实验室、组建战略联盟汇聚社会资源。试点设立“机械科创实验班”，整合校内外优质师资与科研资源，推行“学术导师+科研项目”个性化培养，搭建“教学—实践—竞赛—科研”无缝衔接的成长平台，实现“赛教融合、赛创融合”，让学生在真实科研任务中激发潜能、锤炼能力，构建开放共享、协同创新的育人生态。

　　机制重设：多维赋能，提升综合素养

　　学院系统构建可持续发展育人机制，形成以高水平学科竞赛为核心的牵引机制，组建由资深教师与青年骨干构成的“双导师”团队，助力全面落实“三促三融”理念。依托“元培大讲堂”“智创讲坛”等平台，邀请学界专家、企业骨干与竞赛获奖学生开展交流，营造浓郁创新氛围。构建“多元融合、效能集聚”的评价机制，结合过程性与结果性评价，关注学生知识、能力与创新实践的全面发展。设计“知识筑基、技能培训、实战提升”三阶递进培养路径，通过模拟训练、项目路演与竞赛复盘，系统提升学生解决复杂工程问题的能力，形成“以赛促学、以赛促练、以赛育人”的良性循环。

　　近3年，学院学生累计获得国家奖项137项、省部级奖项354项，在“机械创新设计大赛”“节能减排社会实践与科技竞赛”等全国高水平赛事中屡获一等奖，实现历史性突破。2024年，学生凭借学科竞赛获推免研究生资格的比例达72.9%，考研录取率较此前提升2个百分点，考取一流大学人数稳步增长。毕业生就业率持续保持高位，多数进入企业研发关键岗位。学院教育教学改革获国家教学成果奖1项，获河南省本科教育教学成果特等奖、一等奖等多项，体现了人才培养模式的重大创新与卓越成效。学院连续多年获评校级“大学生科技创新工作先进单位”，涌现出“中国青少年科技创新奖”“全国大学生自强之星”等优秀典型。

　　面向未来，河南理工大学机械与动力工程学院将持续服务国家战略需求，深化“四维驱动”改革，完善拔尖创新人才选拔、培养与评价机制，强化学科竞赛育人功能，努力培养更多担当民族复兴大任的时代新人。

　　（张安超 胡相忠 周洪亮 明平美）