近年来，安阳师范学院依托安阳作为“甲骨文的故乡”的独特区位优势，精心构建起“特色赋能、专创融合”的“345”创新创业人才培养模式，即：通过“三引领”深化课堂教学改革、依托“四融合”重构人才培养模式、基于“五支持”创新保障机制。学院不断锐意进取，为地方高校创新创业人才培养提供了可借鉴的实践经验。

　　通过“三引领”深化课堂教学改革，筑牢育人根基

　　学校立足地方优秀文化资源禀赋，系统构建以中华优秀传统文化为内核的课堂教学体系。

　　课程引领，铸文化自信之魂。以中华优秀传统文化课程建设为抓手，开设“甲骨学初阶”特色校本必修课程，开发“甲骨文信息处理导论”等选修课程，编撰《甲骨文初阶教程》等10余种参考教材，形成“由低到高、由简到难、由识读到研究”的甲骨文特色课程体系。

　　实践引领，筑使命担当之基。将甲骨文等中华优秀传统文化元素有机融入到科技创新、校园文化、社会实践项目、学科竞赛中，开展从“第一课堂”到“第二课堂”的甲骨文活化利用实践。

　　思政引领，塑家国情怀之本。强化思政引领，将甲骨文承载的“天人合一”等思想巧妙融入课程思政，开发“甲骨文里的中国精神”思政案例库。组织师生参与殷墟考古等活动，为中国文字博物馆等机构提供专业支持，在文化实践中培育兼具创新精神与家国情怀的“甲骨文守护者”。

　　依托“四融合”重构人才培养模式，体现育人要求

　　学校打破传统人才培养模式的壁垒，精准锚定人才培养目标及定位，构筑“四融合”人才培养模式。

　　融合甲骨文特色，激活创新基因，培养创新创业思维。依托甲骨文信息处理国家教育部门重点实验室、河南省特色骨干学科建设学科群——甲骨文信息处理学科群、数字甲骨共创中心，深度挖掘甲骨文在思维启发、技术应用、资源转化中的独特价值；培育“甲骨文结构拆解与产品原型设计”“甲骨文符号逻辑与算法建模”等实践项目，培养学生的系统性思维与创新迁移能力；将甲骨文数字化处理、人工智能识别等关键技术转化为教学案例，强化学生的技术攻关能力。

　　融合专业教育，强化交叉能力，夯实学科教学根基。打破专业壁垒，构建跨学科课程矩阵，推行跨专业选课和辅修制度，培养学生跨学科思维和创新能力。

　　融合技术创新，深化实践层次，培养应用型人才。打造甲骨文数字化创新创业实践平台，引导学生运用人工智能、大数据等技术开展甲骨文研究与文创开发，培养学生解决复杂问题的技术应用能力。

　　融合产业需求，服务社会发展，培养复合型人才。深化产教融合、校企协作，与甲骨文研究机构、文创企业共建实习实训基地，共同开发课程、编写教材，邀请行业专家参与人才培养方案制定、课程教学和项目指导，将产业前沿需求内化为培养标准，确保人才输出与社会需求精准对接。

　　基于“五支持”创新保障机制，健全育人体系

　　学校着力推进体制机制创新，系统打造“五支持”体系，为创新创业教育提供全方位的制度保障。

　　人才培养方案支持。成立创新创业学院，在6个创业教育二级学院的21个本科专业中，开设共计12学分及128学时的创业教育必修课，开发一系列与专业深度融合的创新创业选修课程。

　　教学资源平台支持。依托甲骨文信息处理国家教育部门重点实验室，以特色学科引领创新创业人才培养。建设“甲骨文创客空间”“省级安师众创空间”，实现专创融合的特色化发展和商科赋能，确保创新创业教育链条的完整性。

　　“双师型”师资队伍支持。秉持“培养骨干、校企合作、专兼结合”的原则，精心打造一支专兼结合、专创融合的师资队伍，为创新创业教育提供优质师资保障。

　　经费支持。设立专项经费支持机制，为创业教育二级学院提供40万元的创新创业人才培养经费，确保各项教学活动的顺利开展和持续改进。

　　动态评价支持。创新构建全链条、多维度的动态评价体系：评价主体多元化，打破传统单一校内评价模式，引入行业企业专家参与；评价指标科学化，将学生创新能力、实践成果转化率、社会贡献度等纳入核心指标；过程反馈动态化，建立“年度诊断+专项评估”机制，设立“创新创业教育卓越奖”，激发学生的内生动力。

　　未来，安阳师范学院将持续深化创新创业人才培养改革，依托甲骨文特色资源，优化“345”创新创业人才培养模式，多措并举打造地方本科高校创新创业人才培养示范基地，着力培养传承中华优秀传统文化、服务区域经济社会发展的高素质创新型人才，为新时代高等教育改革创新贡献更多智慧与力量。

　　（刘君 李国强 杨如意 徐红玉）