宜宾一中生涯规划教育课堂

　　近年来，四川省宜宾市第一中学校（以下简称“宜宾一中”）聚焦生涯规划教育这一关键领域，积极探索创新，致力于为学生夯实成长成才的基石。宜宾一中针对以往生涯规划教育存在的问题，历经7年实践探索，构建起“全周期、全要素、全场景”的立体化教育生态，以生涯规划教育为学生成长成才“导航”。

　　痛点破局

　　拨开生涯规划教育的“三重迷雾”

　　在学校以往的生涯规划教育中存在职业体验“打卡化”、校家社合作零散化、生涯课堂单向化等问题，需要系统性改革思维拨开“三重迷雾”。

　　一、认知迷雾：停留在朋友圈的“伪实践”

　　生涯规划教师展示的实践报告粗糙，如学生仅在超市体验收银员半小时并拍照打卡即算完成任务。调研表明，72%的学生职业认知源于网络碎片信息，83%的实践活动流于表面打卡形式。

　　二、协同迷雾：学校独唱的“独角戏”

　　家校联系本上，“多关注学习成绩”是家长常见的反馈。数据显示，家长对生涯规划教育的有效参与率仅18.7%，社会资源合作稳定性不足30%。

　　三、实施迷雾：困在课本里的“纸上谈兵”

　　传统生涯课堂上，教师用PPT播放着“职业分类图谱”，学生对着纸质版MBTI测试题抓耳挠腮。调研显示，69%的学生认为生涯课“枯燥乏味”，76%的学生从未使用过数字化测评工具。

　　体系建构

　　打造三维立体的“成长引擎”

　　破解生涯规划教育“三重迷雾”需系统性改革思维。学校以理念为舵、模型为帆、资源为桨，构建多维联动的教育生态，从理念革新、模型创新、资源整合三维度打造“成长引擎”，推动生涯规划教育从零散、理论走向系统、实践，为学生终身发展助力。

　　一、理念革新：从“规划职业”到“培育能力”

　　学校秉持“生涯规划教育不是选择终点，而是锻造起点”理念，创新推行“专职教师引领+多部门协作”双轨育人模式。专职教师团队构建课程体系，通过教学活动深化学生职业认知，跟踪成长档案并开展辅导，同时指导学科融合；多部门协同发力，学科教师挖掘职业案例，班主任组织探索活动，德育处开发研学项目，家校共建职业讲堂，团委运营体验社团。专职教师牵头整合资源，形成教育闭环，推动生涯规划教育融入校园生活，助力学生明确发展方向。

　　二、模型创新：三年阶梯式的“成长地图”

　　学校创新构建生涯规划教育实践模型，由生涯领导小组统筹校内外资源，制定三年递进计划：高一依托校本读本与实践活动，助力学生建立自我认知；高二通过研学访谈和学科融合课程，培养学生社会洞察与决策能力；高三聚焦升学指导，将职业理想转化为升学路径。

　　模型以“了解—悦纳—发展自我”为主线，形成螺旋上升体系，实现生涯规划教育全流程覆盖。同时，激活家长资源担任“校外导师”，联动高校企业打造沉浸式体验场景，串联学校、家庭、社会三方资源，构建完整的支持体系，推动学生从被动接受到主动规划，为终身发展奠基。

　　三、资源整合：构建无边界的“教育共同体”

　　学校构建学校、家庭、社会联动机制：校内强化师生沟通，通过班主任培训、提供心理学及职业资讯，提升师生互动成效；校外推进与社会、政府部门、家长的合作，组织研讨会、实地考察等活动，搭建生涯规划教育资源平台，促进理论实践融合。三方协同中，学校主导整合资源，家庭通过家长讲堂参与教育实践，社会提供企业合作与职业体验支持，形成“学校积极主导、家庭主动尽责、社会有效支持”的育人体系，共同完善生涯规划教育的科学性与实效性，助力学生全面发展。

　　成效显现

　　看见成长的“化学反应”

　　当学校生涯规划教育三维体系落地，学生从迷茫转向清晰、教师教学从单一走向多元、学校生态从封闭转为开放，数据与案例见证生涯规划教育成效。

　　一、学生：从“被动接受”到“主动设计”

　　高中阶段是人生关键期，生涯规划教育助力学生明确当下目标，培养未来决策能力，实现从被动学习到主动规划的转变。

　　为响应教育改革，学校打造生涯规划体验馆，设职业体验室与团辅室。前者借助虚拟现实技术构建仿真场景，让学生沉浸式体验多样职业，找准兴趣与技能方向；后者通过互动游戏、角色扮演，引导学生探索自我，拓宽生涯认知。开馆后月均接待超百人，成为区域教育创新示范，吸引近百所学校参观，促进经验共享，为教育改革提供实践经验。

　　二、教师：从“学科教师”到“生涯导师”

　　在学生的未来探索之路上，教师发挥着关键引领作用。学校以提升教师生涯规划指导能力为核心，构建立体化培养体系：成立生涯规划教研组，汇聚多学科教师智慧，推进跨学科融合创新；打造多元学习平台，通过专项培训、跨学科研讨沙龙，打破学科界限，促进理论与实践相结合，形成特色教学团队。同时，鼓励教师与学生共同制定个性化成长方案，关注个体差异，构建教学相长的紧密关系。这一系列举措既拓宽了教师教育视野，又为学生提供精准生涯指导，实现师生协同发展。

　　三、生态：从“教育孤岛”到“共生系统”

　　学校整合家长职业资源，建立动态数据库收录家长的职业经验，开展多元家校互动：线上设“职业微课堂”分享工作日常，线下组织“职业体验日”让学生实地实践。目前2000余位家长参与，累计开展活动70余场。同时，联动高校、公共服务机构构建职业体验网络，覆盖热门行业，每年开放30余个实践基地供学生选择，累计开展活动60余场，超万人次参与。通过校家社三方协同，形成“家家有导师、行行能育人”生态，助力学生认知职业内涵，获得社会认可。

　　从“迷雾重重”到“灯火通明”，宜宾一中力争使生涯规划教育真正成为学生认识自我的“镜子”、连接社会的“桥梁”、规划未来的“罗盘”，使每名学生都带着对未来的清晰认知，自信地奔赴属于自己的星辰大海。

　　（杨永跃 张珂铭 陈钰娇）