在智能建造产业高速发展的背景下，枣庄学院城市与建筑工程学院通过“四维革新”构建人才培养新模式，形成“班墨文化+数字技术”双核驱动育人理念，打造“三阶贯通·虚实融通”能力培养体系，创新“数字孪生+项目化”教学方法，建立“四维协同·数据驱动”质量保障机制。“四维革新”显著提升了学生智能建造水平，助力学院为行业培养输送500余名“懂技术、重匠心、善创新”的智能建造人才。

　　革新理念：“班墨文化+数字技术”双核驱动

　　学院积极响应国家建筑业智能化转型要求，创新构建“文化铸魂链+数字孪生链”双链协同机制，重构土木工程专业“道技融合”育人体系。学院通过在基础课程中嵌入传统营造智慧专题、在核心课程中开发伦理决策虚拟仿真案例、在实践环节中设置古建数字化复原项目并依托VR展馆强化文化认同等方式，形成“文化浸润—课程重构—实践养成”三维育人路径，深度分析班墨文化中的“标准化工艺观”“工程伦理观”“技术创新观”，构建“文化铸魂链”。

　　学院在构建“数字孪生链”时，搭建“基础—进阶—综合”三级虚实平台，贯通设计、施工、运维全周期教学，利用虚拟仿真技术化解高危实训风险，基于企业数据开展动态模拟，支持多专业协同解决复杂工程问题。双链协同贯通“道技融合”新路径，实现工匠精神培育体系化与产业技术教学实景化，为建筑业智能化转型提供人才引擎。

　　重构模式：打造“筑基—进阶—跃迁”三阶贯通能力链

　　学院在双核驱动育人理念的指引下，聚焦智能建造全产业链需求，创新“筑基—进阶—跃迁”三阶贯通能力链。在筑基阶段，学院聚焦数字化基础能力培养，依托虚拟平台开展BIM建模、装配式构件拼装训练，突破高危实训限制，帮助学生夯实BIM建模等数字化基础能力；在进阶阶段，学院打造“数字孪生工坊”，对接企业真实工程数据流，开展结构健康监测、施工机器人路径规划等专项技术攻关，帮助学生强化产业关键技术应用能力；在跃迁阶段，学院以合作企业的真实项目为载体，通过角色式实训淬炼学生的跨专业协同能力。三阶段形成螺旋上升的能力培养路径，实现从设计到运维的全周期能力覆盖，打造出产教深度融合的能力养成模式。

　　攻坚教法：三级数字孪生教学链破解实训难题

　　学院针对高危实训难开展、复杂工程教学脱离实际等问题，构建“基础—进阶—综合”三级数字孪生教学链，实现工程全周期场景虚拟与现实的深度融合。在基础层开发虚拟仿真模块库，利用可视化等技术进行训练，有效化解塔吊倾覆、深基坑坍塌等高危实训风险；在进阶层支持学生开展施工进度动态优化等交互式训练，破解教学滞后于产业技术发展的矛盾；在综合层构建多专业协同平台，以旧城改造、智慧工地等真实项目为载体，支持建筑、结构、机电专业学生在线解决管线碰撞、能耗优化等复杂工程问题。形成“虚拟认知—动态模拟—实景决策”闭环，推动桥梁抗震设计等难实操教学内容深度实施，有效拆除高危实训“隔离墙”。

　　健全机制：“校地—校企—跨专业群—课赛”联动，优化培养方案

　　为保障三阶贯通能力培养体系落地，学院建立了“校地—校企—跨专业群—课赛”四维协同机制，形成产教深度融合的可持续发展生态。在校地协同层面，学院与枣庄市土木工程学会共建产业学院，针对区域城市更新、新城建等需求定向培养紧缺人才；在校企协同层面，学院深度推进技术研发中心和智慧工地实训基地建设，实现“技术攻关—人才培养—产业服务”闭环运行，推进“1+X”证书制度试点工作，将企业认证标准融入课程体系，实现学历教育与职业能力认证的贯通；在跨专业群协同层面，打破学科壁垒，整合土木工程、人工智能、城市地下空间工程等专业资源，开设“BIM技术应用”模块化课程群；在课赛协同层面，创新评价机制，将全国数字建筑创新应用大赛和国际高校BIM毕业设计创新大赛等赛事标准融入课程考核，构建“以赛促学、以赛精技”的能力提升通道。

　　枣庄学院城市与建筑工程学院通过“四维革新”，实现了价值塑造体系化、能力培养精准化、质量保障形成闭环的突破性进展，显著提升了学生的技术应用与跨专业协同能力。2024年至今，学生获第十九届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛2024年度“揭榜挂帅”专项赛国家特等奖1项、全国普通高校学科竞赛排行榜赛事国家一等奖14项。未来，学院将进一步深化校企合作，拓展智慧建造技术应用场景，推动课程体系与行业标准动态衔接，助力智能建造产业转型升级，为区域经济社会发展和城市更新提供更有力的人才支撑。

　　（裘娜 孙法印 孙启林 姜鹏 沈潺潺）