山东省德州市北园小学如同一棵扎根沃土的参天大树，以红色领航为根，以协同育人为干，以文化浸润为枝，以心育护航为叶，在基础教育的园地里展现出蓬勃生机。北园小学创建于1989年，始终坚守“为学生未来奠基，为社会进步育人”的办学宗旨，将红色基因融入血脉，把协同育人刻进发展年轮，核心经验“红色领航、心育护航、协同赋能”入选山东省普通中小学校优秀德育工作实施方案，学校先后获得全国红旗大队、山东省规范化学校等20余项省级以上荣誉。这所扎根基层的学校，正用扎实的行动证明，每个生命都能绽放自己的光彩。

　　红色领航

　　构建沉浸式红色育人场域

　　走进北园小学，首先映入眼帘的是长达80米的“红色文化长廊”，“红色文化长廊”以时间轴的形式展示着中国共产党人精神谱系，配置200余幅历史图片、30余个互动二维码，化身为“行走的党史课”。“红色文化长廊”自2021年以来，已接待山东省内外参观团队100余批次；“红领巾宣讲团”的32名成员走进社区、博物馆讲述长篇小说《大刀记》中的英雄故事，视频在权威媒体上展播，形成“教育一个学生、带动一个家庭、影响整个社会”的传播效应。

　　“今天，我帮助同学讲解了红色故事，获得了‘红心章’！”二年级学生陈雨欣兴奋地展示着胸前的徽章。学校创新“七彩阳光章”争章体系，将红色教育细化为“红心章”“传承章”“奉献章”等具体指标，红色教育正在转化为学生的自觉行动。五年级学生自发成立“小红星志愿服务队”，每周到社区开展“清洁红色地标”“关爱孤寡老人”活动；六年级（5）班创建“红色图书角”，学生捐赠红色书籍200余册，利用课间开展“红色故事漂流”活动。这些微小而持续的行动，正在让红色基因在潜移默化中生根发芽。

　　协同育人

　　编织家校社深度融合的教育网络

　　学校开展“百名教师访千家”活动，历经8年探索，形成特色鲜明的“主题式家访”体系，并按季节设置不同重点。2024年寒假期间，2000余户家庭迎来特殊访客，教师不仅携带着《家庭阅读指导手册》和“劳动实践任务卡”入户指导，更为留守儿童定制“暖心礼包”，内含文具、书籍及“亲情联系卡”。同步推进的“社区家访驿站”建设成效显著，配备家庭教育指导站、心理辅导室与红色图书角，每周六开展非遗剪纸、书法教学及革命故事会等“社区亲子课堂”。

　　学校还通过“家校社同心圆志愿服务中心”整合12家社会资源，构建起立体化育人网络。同步开发的“家校社协同课程”实现跨场域融合：“家长讲师团”带来医生、工程师等职业启蒙课，社区开设“开心农场”种植课程、“非遗工坊”黑陶制作课程等劳动课程，与博物馆合作的“文物里的家乡”项目通过实地考察、文物临摹和故事创作深化学生对优秀地域文化的认知。这种“课程化设计+项目化实施+成果化呈现”的协同模式，将传统课堂延伸至社会场景，形成了“教育+”生态体系。

　　文化浸润

　　培育“一班一品”的成长共同体

　　学校实施“我的文化我的班”班级文化建设工程，让44个班级成为各具特色的成长共同体。五年级（6）班“大风车中队”以科技创新为主题，教室的“发明创造角”陈列着学生制作的3D打印作品、机器人模型；二年级（4）班“彩虹中队”打造“书香驿站”，每名学生带来一本好书，形成“流动书库”；六年级（3）班“红旗中队”则将红色文化融入班级管理，设立“小红军岗”，学生轮流担任“纪律委员”“环保卫士”。

　　“德智体美劳心创”七彩评价体系，是北园小学促进学生个性发展的创新举措。每名学生手中的“七彩存折”，详细记录着他们在7个维度的成长足迹。在此基础上，学校设置个性化奖励机制：累计获得5枚“美德章”的学生可申请成为“校长助理”，跟随校长参与校园管理；累计获得3枚“创新章”的学生可解锁“实验室特权”，自主设计科学实验；集齐“七彩章”的学生，将在毕业典礼上获得“北园阳光少年”勋章，由校长为其撰写颁奖词。这种“看见每个闪光点”的评价方式，让教育回归到对生命个体的尊重。

　　心育护航

　　搭建全周期心理健康支持系统

　　在北园小学的“阳光小屋”心理咨询室，心理教师王文香正在为一名因考试而焦虑的学生进行沙盘辅导。这间面积达60平方米的功能室，配备了情绪宣泄设备、团体辅导器材，每天下午向学生开放，3年来已接待个体咨询300余人次，开展团体辅导活动50余场。学校实施了“心理教育全员培训计划”，邀请北京师范大学心理学专家开展线上培训，组织班主任参加“心理危机识别与干预”专题研修，目前已有12名教师获得国家二级心理咨询师证书。

　　学校推行“12567”心理健康教育模式，为学生的心灵成长保驾护航。“1”是指“一个指导思想”，即以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领；“2”是指“两个育人目标”，即提高全体学生心理素质、促进人格健全发展；“5”是指“五项原则”，涵盖育心与育德结合、全体与差异兼顾等；“6”是指“六步计划”，包括开展心理文化节、心理筛查、师资培养等；“7”是指“七大体系”，构建起包含课堂渗透、活动体验、家校联动等“七大体系”的立体网络。此外，学校还建立了“三级预警机制”：一级预警学生由班主任进行每日沟通，二级预警学生由心理教师定期辅导，三级预警学生需要家长和专业机构联动干预。近3年，通过筛查和干预，87名存在心理适应问题的学生得到有效疏导，校园心理危机事件发生率下降60%。

　　品牌赋能

　　从实践探索到经验辐射

　　德育处主任组建的省级班主任工作室带动了多名班主任成长，累计完成1000余人次教师培训，通过“线上+线下”双轨辐射模式，系统构建了教师成长生态，既培养了开发出“红色经典中的心理成长”校本课程的孙丽霞等骨干教师，又引导教师苗美娟等将劳动教育融入课堂，设计“超市购物中的数学”实践项目，形成“在实践中研究，在研究中成长”的良好生态。

　　北园小学将红色领航德育体系与家校社协同机制创新成果向区域辐射，带动10余所成员校开展深度合作。在此驱动下，学生社会责任感等核心素养指标持续领跑区域。近5年，学校在市级以上文体竞赛中获奖200余人次，“红领巾宣讲团”相关事迹被市级媒体报道，形成专业成长与育人成效的螺旋式上升格局。

　　“红色文化长廊”前，学生围坐在一起，听老党员讲党史；心理文化节上，学生在“情绪涂鸦墙”上描绘梦想；“社区家访驿站”内，家长与教师正热烈讨论着学生的成长计划……在北园小学，红色领航的初心从未改变，协同育人的探索永不止步。北园小学正以坚定的步伐，在基础教育的征途上书写着属于新时代的育人答卷。

　　（王芳 王朝霞）