多年来，聊城职业技术学院医药学院教工党支部认真落实立德树人根本任务，以山东省高校“双带头人”教师党支部书记工作室建设为抓手，打造“红色医心、仁爱精诚”党建工作品牌，形成“红色引擎”，让党支部成为“人人争先、个个奉献”的战斗堡垒，形成能推广的教工党支部建设经验。

　　创新“四结对”共建模式

　　医药学院教工党支部以创建全国高校“双带头人”教师党支部书记工作室为目标，创新校企、校地、校校、校内联建“四结对”共建模式。一是创新校企“党建+医教协同”共建模式。在山东华新义齿有限公司等企业成立党员教育实践基地，举办“党支部书记谈基层组织建设”主题党日活动，校企共建“华新订单班”。二是与鲁西第一个党支部纪念馆共建，追寻红色足迹，形成常态化互帮互助模式。三是与聊城大学医学院党支部共建，促进优质资源共建共享。四是与聊城职业技术学院机关党支部和测绘学院党支部共建，强强联手，提升党建品牌的影响力和质量。医药学院教工党支部创新“四结对”共建模式，形成了“红色医心、仁爱精诚、产教共生、校校联合”的育人模式。

　　打造“六位一体、三浸润”育人新格局

　　医药学院教工党支部紧紧围绕立德树人根本任务，确立“仁爱精诚”的高技能人才培养目标，打造“六位一体、三浸润”育人新格局。一是依托校内“四史”主题教育馆、健康生命科学馆、孔繁森精神与红色文化研究院、黄河研究院、中华家风研究院、“长征路”实践教学点、虚拟仿真思政体验基地以及孔繁森同志纪念馆、鲁西第一个党支部纪念馆、山东冠县红色电影《鲁西儿女》拍摄地等校外红色文化场馆，构建“思政必修课+专业浸润课+思政选修课+人文素质课+职业素养课+身心健康课”“六位一体”的“大思政”育人格局，推进“三全育人”提质增效。二是通过社区科普、健康义诊和“中医药+”系列主题实践等活动，实现“红色医心+药德、药规、药技”全方位浸润，增强学生爱国爱党意识和守正创新能力，提高了人才培养质量。

　　探索“产业园区+高精尖特企业”新型产教融合模式

　　医药学院教工党支部依托山东省医养健康产教融合共同体和聊城市卫生健康部门，探索“产业园区+高精尖特企业”新型产教融合模式。一是围绕生物医药产业发展，联合临沂“4+4”药械产业基地、济南高新区生命科学城和聊城市东阿县中医药大健康产业园等新兴生物医药园区的高精尖特企业开展“订单班”“厂中班”和“中国特色学徒制班”培养。二是对接聊城高新区量子生物医药产业发展有限公司等10余家企业需求，提供人才培养、技能培训、工艺优化等支持和技术服务。三是不断探索先进企业一线问题、产业链共性问题，将存在的问题整理为科研课题的选题方向，吸引教师“定向科研”，为企业解决技术难题，推动科研成果与产业发展的深度融合。

　　重构“岗课赛证创培”六维融通课程体系

　　医药学院教工党支部深化党建赋能，打造富有生物医药特色的“金课”。一是根据产业市场需求，将企业项目、企业技术标准、技能大赛标准、国家职业技能标准、岗位能力新标准等融入生物医药技术专业群人才培养，重构“平台共享+核心独立+微专业互融”的“岗课赛证创培”六维融通课程体系。二是打造课程体系的三模块。“平台共享模块”由公共基础课和专业群基础课组成；“核心独立模块”根据培养方向设置“化学药物生产与质检”“生物药（试剂）生产与检测”“中成药生产与质检”“药学服务与管理”四大模块课程群，在模块化课程的框架下，推行“技能清单”制度，开展微技能证书认证，体现不同专业核心技能方向；“微专业模块”主要由“中医药健康管理”等4个微专业组成，强化跨专业能力培养，帮助学生适应新型岗位需求。

　　构建“四原则，四递进”的实践育人体系

　　医药学院教工党支部以“岗位需求”为核心，以“能力递进、产教融合、学生中心、评价多元”为原则，建设人才培养实训基地，构建“基础技能—专项技能—综合能力—岗位实战”四阶递进实践教学体系，为校企合作和培养大国工匠提供良好的资源保障。

　　推动科研创新、科技赋能

　　医药学院教工党支部依托聊城市中医药文化宣传教育基地，通过“引企入校、园区课堂、寒暑假岗位实践、能工巧匠进校园”等路径推动科研创新、科技赋能。一是与聊城九州成颐堂中医医院有限公司，成立“教学、实训、产品生产、技术研发、社会服务、创新创业”“六位一体”的中医药与健康产业学院，开展药食同源、推拿、刮痧、拔罐等项目的研发与培训，探索了“中医药+大数据”模式。二是与山东万紫嫣红芳香植物科技有限公司合作，成立芳香产业学院，探索中医药发展新路径。依托产业学院和企业，推行“学校—企业交替式”学习模式，实现教室与车间、学生身份与学徒身份的无缝切换。以文化传承为魂、以技术创新为翼，构建医药学院人才培养与传播的闭环生态。

　　打造高水平结构化教学创新团队

　　医药学院教工党支部以党建为魂、以产教协同为骨、以结构化分工为脉，建设了“国家引领，省级支撑，校级强基”的三级高水平结构化教学创新团队。一是构建“带头人+骨干教师+企业导师+青年教师”的梯队，明确分工。带头人把握方向，骨干教师负责课程开发，企业导师提供实战经验，青年教师专注技术研发。二是推行名师工作室和技能大师制度，以老带新，形成教学经验与技术创新的双向传承。三是协同创新，提升教研能力。聚焦“岗课赛证”综合育人，联合企业开发职业技能等级证书标准，组织学生参与技能大赛，反哺教学改革。

　　服务“一带一路”倡议

　　一是与基里巴斯、马里等国家开展“汉语桥中医药特色与健康促进”线上团组交流项目等服务“一带一路”倡议项目，成功推广了中医药文化、中医适宜技术和健康教育理念，打磨了一系列高质量的中医药特色课程资源。二是对接中东发达国家，推广中医养生（中医传统导引法）等非物质文化遗产，整合国际友人资源，提升专业办学国际影响力。

　　聊城职业技术学院医药学院教工党支部通过生物医药技术专业群创新探索，使教学变成产业升级的“人才引擎”和“创新源泉”，形成了“产业提出问题—教育培养人才—人才解决问题—反哺产业升级”的良性循环，提升了就业率和人才培养质量。

　　（王立芹 朱崇先 陈国华 商秋璐 訾丽丽）