《教育科学》2025年第1期刊发罗祖兵、刘美辰《教学代入感及其生成》一文提出，教学代入感是教师在教学中通过实现教学内容情境化，引导学生融入情境并替代情境中角色产生感受的一种课堂教学效果。它是卓越教学的重要体现，能以唤醒求知热忱为基础来促进智力发展，以激发情感共鸣为手段来促进情感完善，以生成默会知识为途径来促进素养提升。教学代入感的生成过程包括实现教学内容的情境化、关联经验以进入教学情境、身心投入以理解情境内容、基于情境而想象角色形象和融入角色以达至主客融合。为使教学更有代入感，教师要善于实施创造性教学，鼓励学生合理想象；积极开展体验性活动，增强学生的课堂参与感；情感性地表达教学内容，调动学生投入的积极性；叙事性地营造教学意境，引导学生沉浸其中。（房圣康 辑）