近年来，重庆科技大学材料与新能源学院聚焦新能源、新材料等战略性新兴产业，助力重庆市“建成国家重要轻合金、玻璃纤维及复合材料、合成材料产业基地，有重要影响力的特色先进材料产业集聚区”。学院在实际教学工作中，围绕材料类应用型人才工程实践能力培养，创新探索“价值塑造与工程实践能力培养相统一，产教融合与工程实践教育相协同”的人才培养理念，形成了以“价值引领 项目驱动 产教融合”为特色的高素质应用型人才实践能力培养模式。

　　思政引领：“三维”育人体系激活内生动力

　　构建“课程思政—主题实践—讲座交流”“三维”专业思政育人体系，激发学生的学习和实践内驱力。

　　（一）将两种精神融入专业教育，厚植扎根专业恒心。在人才培养中，深挖“小草精神”扎根坚守和“劳模精神”匠心追求的内涵，融合家国情怀、工匠精神等元素，构建专业思政培根铸魂育人体系。在专业实践课程中，特设“社会责任与担当”内容，3名师生分别获得全国五一劳动奖章和全国模范教师、全国五一巾帼标兵称号，提升学生的专业认同感。

　　（二）主题实践促进专业实习，增强投身产业信心。构建“认知—实践—就业”全链条育人体系，在专业实习中，组织学生开展“走进新材料战略性新兴产业”主题实践，深入新材料新能源头部企业，开展沉浸式产业调研、精准化就业衔接。近3年，70%的毕业生在新材料新能源企业就业。

　　（三）讲座交流助力就业教育，坚定深耕行业决心。构建“材料大讲堂+知行大讲堂+新能大讲坛”讲座矩阵，邀请院士、国家高层次人才以及行业领域专家、杰出校友分享交流专业行业信息，确保学生累计参与高层次讲座不少于8次，坚定其深耕材料行业的决心，学生就业率连续多年保持在高位水平。

　　实践创新：“三维”协同培养工程实践能力

　　创建“三级递进课程—四化复合师资—项目驱动教学”实践育人模式，系统培养学生的专业实践能力。

　　（一）课程体系，三级递进项目化重构。组建校企专家团队，调研社会行业人才需求，建立“行业需求—毕业要求—课程目标”映射矩阵，设计“基础实验—专业实验—综合实践”三级递进的项目化实践课程体系，开发国家一流实践课程1门、重庆市级实践课程6门。

　　（二）师资建设，四化型教学团队迭代。构建“基础培训—能力认证—实践提升”教师培养认证体系，实施校企专家互聘，培育90%的专任教师为“双师型”教师，组建110余人的“团队化、复合化、工程化、国际化”实践师资队伍。

　　（三）教学模式，全周期项目实践培养。创新“6学期贯通式”项目实践，建立源自企业产品技术研发的项目库，依托专业综合实验室，指导学生参与项目实践，创建全流程项目化专业实践教学新模式（“全流程”是指学生跨6个学期贯通实施项目，“项目化”是指校企“双导师”全程指导学生组建团队、开题论证、汇报进展、撰写报告和结题答辩），系统培养学生的专业实践、管理协作、沟通交流等能力。

　　产教融合：“三大”机制打造实践育人生态

　　建立“产教联合体—毕设三个百分百—一生一赛”产教融合育人机制，增强学生的工程实践能力。

　　（一）建立“材料产教联合体”，搭建培养工程实践平台。在重庆国际复材等企业建立实习基地20余个，与重庆市教育部门、重庆市经济和信息化部门、长寿区政府部门等共建“重庆市先进材料产教联合体”，构建资源共建、过程共管、成果共享的产教协同育人机制和平台。

　　（二）推行“毕设三个百分百”，培养学生工程实践能力。全面推行“毕设三个百分百”制度（学生全部参与毕业设计、毕设选题全部源于企业工程问题、毕业设计全部由校企“双导师”指导），指导学生站在总工角度，从制备工艺、设备选型、产线设计、运行管理等方面完成毕业设计。

　　（三）实施“一生一赛”，提高学生的工程创新能力。深入实施“一生一赛”创新能力提升计划，构建“校级—重庆市级—国家级别”三级竞赛体系，学生全部参与学科专业竞赛，26.4%的学生拥有重庆市级以上学科专业竞赛获奖经历。

　　目前，该培养模式已产生显著的示范效应，覆盖每届学生300余名。学生获全国高校活力团支部、全国大学生遵义会议精神志愿宣讲团、重庆市级先进班集体、重庆市大中专学术志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动优秀团队等20余项荣誉；指导学生获得“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛银奖2项、中国国际大学生创新大赛银奖2项，参加各级学科专业比赛300余项。学院培养了以邓亚芬（全国五一巾帼标兵、浙江省建材集团总工程师）等为代表的4000余名高素质应用型工程人才。学院学生工程实践能力培养改革成效显著，受中国工程认证协会邀请撰写专业认证案例，为地方高校新工科建设提供了可复制的改革经验。（韩涛 张乐乐 贾碧 廖晓玲）