南昌师范学院音乐舞蹈学院注重和加强“第二课堂”建设，注重实践育人，创新性地打造了“三台进阶”实践育人模式，以“平台、舞台、讲台”“三台”为实践载体，通过创建多元化平台、提供高水平舞台、打造高阶性讲台，依托“做演教”一体化实践育人路径，助力学生自主学习、接受高层次艺术指导、满足复合型人才需要，促进其专业技能和教育素养的进阶性提升。

　　“三台进阶”实践育人模式

　　特征突出

　　为学生创建多元化平台，让学生实现“做中学”。学院在构建“三台进阶”实践育人模式时，以校内艺术实践平台和师生合作科研平台为基础，向内不断优化艺术实践质量，激发学生专业学习兴趣，创建了10个可互通的校内艺术团，依托4个省市级科研平台，形成了一系列研究成果。除此之外，在平台建设过程中，学院还注重资源的整合与优化，向外不断扩大学生的艺术视野，为学生提供实践机会，搭建了校企合作协同育人平台和社会公共文化平台，聚焦“产出导向”和“学生中心”，与江西省歌舞剧院、江西省博物馆、南昌交响乐团、南昌高新区图书馆、南昌市东湖区文化馆等合作，共同创演歌剧、交响组曲，开展了“乐享非遗”“非遗进社区”等系列活动。

　　为学生提供高水平舞台，让学生实现“演中学”。学院将艺术实践的舞台前移，在校内开展“文艺进社区”、暑期“三下乡”等各类文艺活动，在校外开展“政院协同人才培养”，为学生提供高水平舞台，让学生成为了文艺志愿者、舞台实践者、文化传承者，提高其实践水平、艺术站位、人文素养，以及实践反思和艺术创新的能力。

　　为学生打造高阶性讲台，让学生实现“教中学”。学院立足师范类专业应用型人才培养的特点，在校内通过师范生教学技能大赛、师范生专业技能大赛等活动引导学生走近讲台、熟悉讲台，在校外通过见习、实习、研习等活动使学生了解基层教育，尤其是通过“第二课堂”——“我是师范生”“我是传承人”“我是支教生”等进阶活动促进学生对教育的思考。学院扎根乡村基础教育，紧贴用人单位需求，组织学生借助支教活动深入乡村和偏远地区，站稳农村艺术讲台，助力乡村美育事业快速发展，拓展校园综合管理能力。在此背景下，培养的学生不仅能够满足新时代的岗位要求，还能够适应乡村基础教育的需求。

　　“三台进阶”实践育人模式

　　实现多维创新

　　实践育人理念创新：“德美并济，音舞相融”。以美蕴德，强调师范生培养德育为先，深入挖掘江西红色文化和古色文化，将思政教育、专业教学和艺术实践融合；与此同时，将音乐和舞蹈两个艺术门类相互融合，使学生既会音乐又会舞蹈，以适应“一专多能”“一人多用”的现代人才需要。学院在高水平的舞台实践和高阶性的课堂教学实践中，基于对专业技能和专业知识的理解，着力培养复合型人才，以演促学、以教促长，在实践体悟中完成对理念的践行。

　　实践育人方法创新：“学教并进，激发动力”。学院遵循学习金字塔理论，将“讨论、实践、教授他人”作为“主动学习”的表现，大力创建平台，使学生在校期间大量体悟艺术实践和教育实践，并进行反思与改进。学院鼓励学生参加学院的常规早训、在音乐课程中担任学生助教、主讲“非遗进校园”项目等，以平台铸舞台、从舞台到讲台，通过进阶的方式完成高师音乐舞蹈专业学生的人才培养，使学生获得高素养和竞争力。

　　实践育人路径创新：“做演教”一体化。学院基于教育教学理念及育人方式的创新，衍生出“做演教”一体化实践育人路径。从学生在平台参与各类实践活动，到舞台多轮次的作品排演和多场次的作品巡演，再到在城市、农村等不同讲台中进行教学的打磨和反思，“做演教”一体化实践育人已经形成良好的循环模式，学生在“做演教”的过程中、在音乐舞蹈的实践中，深刻领悟艺术的美学价值。

　　实施“三台进阶”实践育人模式

　　成效显著

　　激发学院师生潜能。学院重视学生艺术表演、创作和研究创新能力的培养，依托科研平台，搭建课内课外、校内校外舞台，培养学生的综合实践能力，自2015年以来，由学院师生创作表演的红色、古色题材作品，屡获国家、省级比赛奖项。教师承担国家、省级科研项目29项，出版专著（教材）7部，在省级以上刊物发表论文52篇，获得省级以上艺术创作及展演比赛奖项31项。获批江西民间舞蹈文化研究中心、第二批江西省非物质文化遗产研究保护中心、南昌清音传承基地、校企合作协同育人基地等省市级科研平台。

　　丰富艺术实践舞台。近年来，学院师生多次受邀参加国内外重大演出活动。2019年，学院师生编导主演的“金色赣鄱江西彩车”参加中华人民共和国成立70周年庆祝大会群众游行活动，荣获“华美奖”；2017年、2018年和2024年，学院师生分别受邀出访巴基斯坦、印度尼西亚、俄罗斯开展中外文化交流活动，被当地媒体广泛报道；2023年，学院师生受邀参演国家艺术基金项目原创民族歌剧《八一起义》赴北京等多地巡演46场，多家权威媒体报道此活动；2024年，学院师生受邀参演首届中国农民工春节联欢晚会，同年与中央音乐学院作曲指挥团队、南昌交响乐团一起创演交响组曲《江西组曲》，该组曲获批国家艺术基金立项，被权威媒体报道。

　　培养基础教育师资。自2015年以来，学院的毕业生就业方向与所学专业吻合度较高，大多成为骨干教师。学院通过实地走访、电话回访等方式对多家用人单位进行毕业生培养质量跟踪调查，用人单位均对毕业生的师德素养和实践能力给予了积极评价。自江西省教育部门开展江西省高校音体美专业师范生实习支教工作以来，学院连续10年安排相应专业的师范生到农村一线开展支教实习活动，多次获得省级优秀实习支教生荣誉称号，2名学生的先进支教事迹被权威媒体录制播放，多名毕业生选择到乡镇教学，或赴西藏、新疆继续参加支教活动。

　　（张艳）