在数字经济蓬勃发展的时代浪潮中，会计行业正经历着深刻变革，从传统核算模式加速向数智化模式转型。山东商务职业学院会计金融学院依托“校地融合”项目，深化校企合作，创新教学模式，拓展社会服务功能，构建“教学—实践—服务”一体化的现代职教生态链，在高职产教融合领域走出了一条特色鲜明的创新之路。

　　校企合作，搭建共育平台，切实提升人才培养质量

　　校企共建专业，岗课互融互通。从人才培养方案的制定，到师资队伍的联合培养，再到实习实训基地的共建，校企双方形成了“资源共享、人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的深度合作模式。通过引入企业的优质业务和丰富案例资源，让学生全程参与中小企业代理记账、税务服务等真实业务，实现课堂与岗位的无缝衔接。

　　“双师”协同教学，资源优势互补。在教学过程中，企业导师带着实际案例走进课堂。例如，针对本地制造业成本核算的难题进行深入剖析，分享创新企业税务筹划的实战经验，将抽象的理论知识具象化，助力学生理解与掌握。学院专任教师凭借扎实的理论基础，为学生夯实知识体系，双方优势互补，实现了“理论—实践”闭环对接。

　　课程迭代升级，精准对接需求。学院新增“企业数智化财税实操”等实践课程，将企业实际业务深度融入教学内容。通过实体化运营创新协同育人模式，学生分批次参与实习实践，企业专家担任技术导师，赋予学生双重身份，实现工学交替、岗位育人，确保教学内容与岗位需求“零时差”。

　　真账实操，创新“1+2+N”育人模式，锤炼学生实战技能

　　引企入校，构建育人新模式。学院与企业深度合作，创新推出“1+2+N”育人新模式，即“1名企业师傅+2名校内专任教师+若干学生”。以中小企业代理记账业务为依托，6名企业骨干进驻学院负责运营管理，学院选拔20余名教师、近百名学生参与岗位实践。师生以员工身份完成工作任务，校企双方以产业服务为纽带，以真实业务为载体，共同开发教学资源，培养财务数智化人才。

　　能力递进，贯穿培养全过程。在人才培养过程中，学院按照“基础技能—综合应用—创新服务”3个阶段逐步推进。低年级学生通过模拟企业经营活动，初步熟悉企业运营流程和财务工作；高年级学生则处理真实账务，积累实际工作经验，为企业提供财税优化服务。通过“学生—学徒—员工”的成长模式，帮助学生逐步达到独立上岗要求，培养学生的职业素养、综合能力、协作意识和工匠精神。截至目前，已有1000余名学生实现了从学生到员工的角色转变。

　　赛证融通，实现成果反哺教学。学院搭建竞赛与教学的桥梁，将赛项中的关键知识点融入日常课程。学生在课堂上学到能在赛场上发挥作用的“真本领”，在各类竞赛中屡获佳绩。例如：在世界职业院校技能大赛总决赛争夺赛“会计实务”赛项中获得金奖1项，在“智慧金融”赛项中获得金奖1项；在职业院校技能大赛（高职组）“智慧金融”赛项中获得国赛一等奖1项、省赛一等奖2项，在“会计实务”赛项中获得省赛一等奖1项；在山东省“互联网+”大学生创新创业大赛中获得银奖1项；在“挑战杯”山东省大学生课外学术科技作品竞赛中获得一等奖2项。这些竞赛成果反哺教学，进一步提升了人才培养质量。

　　服务地方，担当社会责任，赋能区域经济社会发展

　　学院重点建设烟台市新兴产业创业实践中心和创新创业服务平台，引导、培育和扶持劳动者通过项目孵化实现自主创业，构建起“创业—新兴产业发展—就业—新一轮创业”的良性循环，助力烟台市培育战略性新兴产业，打造创新人才培养生态圈。目前，已累计培养SYB等创业人才5000余人，为烟台市高质量发展提供了坚实的人才保障。

　　在服务企业方面，学院立足区域经济社会发展需求，依托智能财务实践中心，以信息化平台为支撑，精准对接产业链和创新链，为企业提供财务咨询、创业政策解读等专业服务。近年来，累计为1700余家企业提供代理记账等业务，实现了教学与产业服务的良性互动，构建起产教融合共同体，有效优化了区域营商环境。

　　学院全力打造烟台市新兴产业创业实践示范中心，采用辐射分布模式，依托院校主平台带动企业分平台，实施创业全程个性化辅导，形成全链式创新创业服务体系。该体系助力企业进行成果转化推广、知识产权管理，推动企业向价值链高端迈进。已累计举办投融资对接会、资源需求对接会、项目推介会等216场。

　　山东商务职业学院会计金融学院在产教融合之路上成绩斐然，培育出大批理论扎实、实操过硬的学生。未来，学院将继续深化产教融合，紧跟行业数智化转型趋势，强化校企合作，提升社会服务水平，为区域经济社会发展培育更多财务数智化人才，在职业教育领域持续发光发热，推动产教融合向更高水平迈进。

　　（林文 付晓 丁国强）