广州工程技术职业学院是一所以先进制造、石油化工和信息类专业为主，经、管、商、贸协调发展的综合性高等职业学校，先后入选教育部门首批教育信息化试点单位、首批全国职业院校数字校园建设实验校，获得广东省职业院校技能大赛特殊贡献奖，现为广东省省域高水平高等职业院校建设计划培育单位、广东省高等职业教育数字化标杆学校建设单位。

　　广州工程技术职业学院财经管理学院以粤港澳大湾区产业数字化转型升级为抓手，在专业、课程、教材、师资队伍、实训基地、社会服务等方面深化产教融合，建立优势互补、资源整合、开放共享的校企协同育人体系。现建有国家教育部门新商科智慧学习工场、新商科数字财务现代产业学院。专业群内有广东省高等职业教育重点专业1个、广东省高等职业教育二类品牌建设专业1个、广东省示范性实训基地2个、广东省大学生校外实践基地2个、广州市创新创业重点平台1个、广州市数字化新商科虚拟仿真实训基地1个，取得良好的建设成效和社会效应。

　　构建“双元嵌入、三阶结合、多能并进”人才培养模式

　　财经管理学院落实立德树人根本任务，着眼信息时代产业数字化变革与创新需要，积极应对新时期企业对人才的多样化需求，合理调整专业办学定位与人才培养目标，完善专业人才培养方案，让专业动态设置与行业技术升级相适应，专业建设布局更合理，不断提高人才在行业转型升级需求中的适应能力。充分应用大数据、人工智能等新一代信息技术，发挥“智能+教育”的助推作用，构建“双元嵌入、三阶结合、多能并进”的人才培养模式，从信息技术技能到信息素养，从商科思维到人文精神，全力培育兼备“数字技术+财务技能+经营管理能力”的复合型、创新型数字财务人才。

　　“双元嵌入”是指人才培养的双主体，即学校和企业；“三阶结合”是指人才培养的3个阶段，即公共教学阶段的公共基础课程及专业群基础课程模块、独立教学阶段的专业技术核心课程模块、互选教学阶段的拓展课程模块；“多能并进”是指人才培养的多元核心技能，包括数据分析与数字技术应用能力、数字财务能力、数字运营能力、数字营销能力等。

　　依托“1+N”产业学院生态资源，构建“底层共享夯基础+中层分立强能力+高层互选创特色”的课程体系

　　依托“1+N”产业学院生态资源，联合行业、企业和院校专家，按照“技术引领，业务贯穿，行业打通”的设计理念，制定财经管理学院专业群课程体系。“技术引领”是指采用财务机器人、人工智能、财经大数据、区块链等技术，对学生进行数字财务技术技能训练。“业务贯穿”是指在掌握新技术的基础上，基于企业真实的业务和数据开展现代学徒制试点和订单班培养，根据工作流程和交付标准带领学生进行业务和技术贯穿的实战。“行业打通”是指根据不同行业的特征，形成会计、商贸、连锁行业打通的新商科数字财经技术业务一体培养模式。基于以上理念构建“底层共享夯基础+中层分立强能力+高层互选创特色”的“三阶结合”课程体系，促进教育链、人才链与产业链、创新链有效衔接，培养复合型、创新型数字财务人才。

　　专业技术技能课程以学校为主体，以校内专任教师为主导，夯实学徒的专业技能基础。学徒岗位能力课程以企业为主体，以企业导师为主导，强化学徒的岗位技能，从而为企业“量身定制”培养人才。

　　推进现代学徒制、订单班等共生共赢的校企合作模式

　　依托新商科数字财务现代产业学院，以中国连锁经营协会、广东省管理会计师协会为纽带，联合北京东大正保科技有限公司、中联集团教育科技有限公司、华润万家有限公司等行业龙头企业，校企共同开展现代学徒制试点和订单班培养，合作企业深度参与专业群职业教育专业规划、课程设置、教材开发、教学设计、教学实施，合作共建新专业、开发新课程等。

　　目前，学院已与华润万家有限公司开办工商企业管理（现代学徒制）专业，与广州半岛酒家饮食有限公司开办连锁经营与管理（现代学徒制）专业；与广州屈臣氏个人用品商店有限公司共建6届订单班，与北京链家房地产经纪有限公司、特步（中国）有限公司、深圳市乐有家控股集团有限公司等企业开办订单班；与新道科技股份有限公司、厦门网中网软件有限公司等企业共建6个生产性实践基地。

　　探索“引企驻校、校企共建”的实习实训基地建设机制

　　财经管理学院实行“专业共建、人才共育、师资共培、就业共担”的协同育人机制，实行企业设备进校园、企业导师进校园、企业生产任务进校园“引企驻校”的产教融合模式。营造真实工作情境，将企业生产岗位转化为合适的“学习性岗位”，将企业生产任务转化为“学习性任务”，提高人才培养的质量和效率。

　　按照“整合、共享、提升、服务”的建设方针，构建“政、校、企、园”多维度的创新创业实践教育中心，实施“全覆盖”创业教育、“全链型”创业实训、“全方位”创业孵化的“三全创新创业教育体系”。学校负责创业课程标准的制定与具体实施，提供创新创业案例。企业负责指导学生进行新商业模式的创意开发，引入各种风险投资资金，帮助学生孵化研究成果。产业园区提供创业见习实践场地，配备创业型导师对学生进行创业指导。

　　构建“多师一课、多师多课”的专兼职教师团队

　　财经管理学院构建了企业导师引进机制，制定了兼职教师聘用计划。开展校企联合授课，学校设立企业导师岗，引进合作企业高技能人才。目前学院兼职教师人数达到产业学院专职教师人数的64%，兼职教师承担专业群总课时20%的实践课程授课任务。校企“双导师”分工协作，开展基于职业工作过程的模块化教学，打破原有的“一课一师、多课一师”格局，构建“多师一课、多师多课”的专兼职教师团队。

　　在学校内部，与合作企业共建“产业导师工作室”，着力提升教师服务产业能力。以工作室为平台，以产业导师为核心，以教学资源建设和科学研究为重点，制定人才梯队培养战略，将生产一线的前沿技术、现实问题及时转化为教学内容。在企业内部，与学校共建“教师企业实践基地”，教师通过进驻企业基地，了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势，熟悉企业相关岗位职责、操作规范、技能要求，扎实推进“双师型”师资队伍建设。

　　未来，学院将围绕粤港澳大湾区经济社会发展战略部署和企业数字化管理发展趋势，着力解决经济社会发展过程中人才培养供给与产业需求的结构性矛盾，打造融人才培养、科学研究、企业管理服务等功能为一体的示范性“新商科数字财务现代产业学院”。

　　（谭素娴）