成都纺织高等专科学校（以下简称“成都纺专”），这所扎根于天府之国的高等学府，拥有着深厚的历史底蕴和鲜明的纺织特色，是国家示范（骨干）高职院校、国家优质高职院校、国家“双高计划”建设单位。

　　成都纺专牢记为党育人、为国育才的初心使命，始终坚守“培养工程师才能、工匠之技艺”的育人传统，以“衣被天下”为己任，紧扣职业教育类型定位，立足纺织特色和办学实际，将思想政治工作贯穿教育教学全过程，积极探索新时代立德树人新路径，着力构建“1+3+5+10+N”立德树人工作体系，即成立一个党委“三全育人”工作办公室，以“三全育人”为统领，以“五育”并举为支撑，以课程育人、科研育人、实践育人、文化育人、网络育人、心理育人、管理育人、服务育人、资助育人、组织育人“十育人”为核心内涵，通过“N”种特色活动和创新举措，全面完善“大思政”工作格局，培育堪当民族复兴重任和纺织强国使命的大国工匠、能工巧匠和高技能人才。

　　党建引领，红色引擎为“大思政”格局增添新动能

　　2021年下半年，成都纺专纺织工程学院携手成都蜀锦织绣博物馆，联合组建项目团队，成功复原出11种三星堆出土丝绸残片。学校以此为教育资源，开展了“红色星期五，围炉半小时”主题党日活动，使学生在进行专业学习的同时，厚植家国情怀。活动过程中，服装工程与设计学院的学生党员围坐在三星堆丝绸复原作品前，感受跨越数千年的经纬纹路蕴含的魅力。“我们复原的不仅是古代技艺，更是实业报国的精神密码。”参与活动的学生党员表示。

　　这样的场景，在成都纺专的育人工作中已是一种常态。2024年，学校38个党支部累计开展主题党日活动400余场次，覆盖全体党员师生，引导更多师生筑牢信仰根基。

　　党建引领，是成都纺专推进立德树人工作的红色引擎。学校党委书记任迎伟指出：“持续推进内涵建设和特色发展，提升办学层次，提高人才培养质量，办好人民满意的职业教育，离不开高质量的党建引领。”学校始终围绕立德树人这一根本任务，高质量构建“大思政”工作格局，完善“五育”并举育人机制。学校成立了党委统一领导，党政齐抓共管，宣传、组织、学工、教务、科技等多部门协调一致的“上下联动、横向协同，重点突出、全面推进”的“三全育人”工作体系，全面挖掘育人资源，优化育人机制，形成育人合力，确保立德树人根本任务落到实处。

　　在制度保障层面，成都纺专构建起完善的党建网络。制定完善了《中共成都纺织高等专科学校委员会全体会议议事规则》《成都纺织高等专科学校关于贯彻落实“三重一大”决策制度的实施办法》等规章制度，严格执行党委理论学习中心组学习制度和“第一议题”制度，常态化开展“党总支书记讲坛”“党支部书记沙龙”和“党建带团建”系列活动，着力打造党建工作品牌，不断提升组织育人的能力和实效。截至目前，学校已建成2个全国党建工作样板支部、1个四川省高校党建工作标杆院系、1个四川省高校“双带头人”教师党支部书记工作室、2个四川省高校思想政治教育名师工作室。马克思主义学院教师宝娟凭借以“三课三线”为特色的教学法改革获评2023年四川学校思政课教师年度人物。

　　为了发挥党员领导干部在育人中的先锋模范作用，成都纺专建立了领导干部联系班级制度，每名中层以上干部都要定点联系一个班级，每学期要深入班级开展思想政治工作，倾听学生所思所想所盼并答疑解惑，让党建的红色基因渗透到育人每个环节。近年来，各二级学院通过“未来工匠心向党”社会实践、“传承红色基因，共筑中国梦”及“同心同向共筑中国梦”等主题活动，结合“职教学生读党报”和“未来工匠”读书活动，帮助学生养成“好读书、读好书”的良好习惯，并从中汲取养分。70%的成都纺专学子在毕业后选择扎根西部，深耕制造业一线。

　　思政铸魂，行业元素为主渠道育人注入新活力

　　成都纺专党委书记表示：“学校因学生而存在，把学生培养成才是我们一切工作的出发点和落脚点。”学校把立德树人根本任务落实到教育教学的每一个环节，其中，课堂是主渠道。每年成都纺专的课程思政示范课程展示活动是学校育人创新工作成果的集中检阅。2024年11月20日，在“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课堂上，思政课教师吴娅采用案例教学法，引导学生在了解纺织行业发展历程的基础上，深化职业认同，将个人理想与国家需要相结合，争做新时代好青年。这种“历史纵深+现实观照”的教学设计，突出“以小故事述说大历史、以小人物书写大时代、以小行业见证大变迁”，激发学生的家国情怀和担当精神。凭借这一教学方法，吴娅获得第三届全国高校思想政治理论课教学展示活动一等奖。在“单片机技术及应用”课堂上，教师孙鑫以“智能小车方向控制”为课题，引导学生思考单片机在自动驾驶、智能家居等实际生活中的应用。正如成都纺专校长孙锐所言：“课程思政的要义，在于用‘小切口’诠释‘大视野’，让‘小成效’汇聚‘大能量’。”

　　近年来，学校深耕课程育人，强化课程思政全覆盖，以四川省职业学校思想政治课程示范课为抓手，积极推动课程与教学改革，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。一方面，构建“德技并修、五位一体”交叉融合“大先生”育人团队，依托省级课程思政教学研究中心，成立由思政课骨干教师和省级课程思政课程负责人组成的研究员队伍，对口支持院部开展课程思政建设，通过联合教研、集体备课、专题培训、示范观摩、案例分享等形式，参与各院系和专业群的课程思政团队打造、课程建设、教学指导、资源开发工作；另一方面，围绕纺织特色，进行课程思政育人体系一体化设计，推进课程思政全面融入人才培养全过程，确立“以‘衣被天下’纺织情怀为主线，以建设纺织强国的责任担当、匠心精神为主要内容”的课程思政总目标，依据总目标凝练出人才培养的核心素养要求，即“能吃苦、技艺精、善创造”，并在专业人才培养方案中进行明确要求。

　　为打造思政育人共同体，学校构建起“五位一体”交叉融合机制，例如，由省级课程思政教学研究中心研究员教授漆晓玲牵头，组建“思政课教师+专业名师+企业导师”的混编团队，开发出纺织强国课程思政育人案例库；在艺术设计与创意学院“文创产品设计与制作”课程中，马泽群、刘森林两名教师带领学生走进省级瓷胎竹编代表性传承人游伟大师的工作室，学习传统非遗瓷胎竹编技艺，并将3D打印与竹编结合，创作出一系列现代瓷胎竹编产品，让文化遗产成为文化自信的生动教材。截至目前，学校有5人次获得全国高校思想政治理论课教学展示活动一、二等奖，获批省级以上课程思政示范项目24个，已建成12门省级课程思政示范课程、3个示范专业和4个示范团队，立项教改项目50余项，开发特色教学资源1000余个，形成“课课有思政、门门显匠心”的育人矩阵。

　　道技融合，理实一体为全方位育人开拓新路径

　　学校以培养学生的家国情怀、职业精神、修身之道为核心，践行“德修于正、学究于行”校训，先后编写纺织文化教材10余部，将纺织优秀文化融入学历教育和社会培训，引导学生立大志、明大德、成大才、担大任，实现以文化人，为培养家国情怀浓厚、职业素养良好的纺织工匠和堪当民族复兴重任的时代新人提供了精神指引。其中，由10余名教师历时3年编撰的《中国纺织产业文化简史》是成都纺专厚植“衣被天下”情怀、培育德技双馨工匠的生动实践。教材共有11个专题，以古代、近代、现代为序，介绍了中国纺织产业文化简史，包含手工纺织文化足迹、手工纺织文化贡献、近代纺织产业的责任担当等内容。

　　同时，成都纺专把实践教育融入教育教学各环节，组织学生在专业实验、实习实训、毕业实践中主动作为，养成劳动习惯，珍惜劳动成果和幸福生活。在四川国测检测技术有限公司检测部门，成都纺专的大二学生夏成燕正专注于调配手中的试剂，为接下来的检测实验做准备。她所在的环境工程技术专业“订单班”，是学校深化产教融合的一个缩影。而走进川开电气有限公司，成都纺专的50名大三学生正跟着企业生产管理人员参观公司的智能制造生产线和中国新能源生态科技馆。2023年，学校联合川开电气有限公司成立了输配电装备制造产业学院，实施“标准共制、师资共培、平台共建、技术共研、人才共育”的“五共”双主体育人机制。学校每个专业均有稳定的合作企业，像这样与学校紧密合作的企业共260余家。把课堂放在生产线上，形成校企协同育人，这样做不仅培养了学生的专业实践能力，更涵养了其工匠精神，促进了学生从学校到企业的“无缝衔接”。

　　此外，学校还将劳动教育实践纳入“‘第二课堂’成绩单”和学生综合素质测评。通过组织学生参加清洁劳动、种植劳动、“跟着节气去劳动”和“成都工匠进校园”等活动，编织起一张“职业教育劳动育人网”，2021年9月至今，每学年参加清洁劳动与种植劳动的学生达4000余人次。与此同时，学校深入实施美育浸润行动，陶冶学生情操。依托国家教育部门中华优秀传统文化传承基地（蜀绣）、四川省织绣技艺非遗数字化保护与传承重点实验室等科技和社会服务平台，开展“钩针静心”团体辅导、“蜀绣减压”等心理特色活动，用中华优秀传统文化浸润学生心灵。

　　成都纺专以“长向桑梓纺经纬，永为河山织锦绣”的坚守，诠释着学校教育的初心与使命。学校长期扎根轻工纺织领域，在人才培养、产教融合、科学研究、社会服务等方面取得了一系列成果。从党建引领的红色引擎到思政教育的价值引领，从道技融合的育人智慧到工匠精神的时代传承，成都纺专正以“一根丝”的坚韧与灵动，编织着立德树人的锦绣画卷。

　　（史在宏 王歆 李华 吴燕村）