近年来，长沙学院外国语学院加大学科竞赛投入，师生共进，赋能外语高素质应用型人才培养。近5年，学院在“外研社·国才杯”“理解当代中国”全国大学生外语能力大赛、全国口译大赛等比赛中屡获佳绩，获国家、省级奖项100余项。学科竞赛成绩的提升是一项具有深刻内涵与多元维度的系统性工程，涉及情感、专业和文化3个维度的相互融合，而师生共进则是学科竞赛成绩提升的关键路径。

　　情感共筑：学科竞赛师生共进的心理基础。学院学科竞赛团队指导教师不断深化对教师职业的认同，并怀有强烈的责任感。学科竞赛成绩的提升并非一蹴而就，而是需要经过长时间的积累和持续改进。学院对学科竞赛的投入，是在不断追求和实现育人价值取向的过程中，逐步形成的一种育人自觉。因此，这种行动不仅需要教师内化于心，形成信念和动力，还需要外化于行，体现在实际指导的过程中。正是基于这样的认识和追求，外国语学院的教师投入了大量的时间、精力和热情，给予学生心灵的滋养和成长的陪伴。

　　学院师生之间积极的情感氛围显著增强了学生的内在学习动机。在每一个赛前准备阶段，指导教师精准把握学生的情绪脉搏，给予积极的心理暗示；比赛期间，敏锐察觉学生的情绪波动，运用情感支持与心理调适策略稳定学生的竞赛心态；比赛结束后，帮助学生全面复盘竞赛历程中的情感体验和优势、不足，强化学生对努力价值的认知。情感共鸣为师生的共同成长提供了内在支撑。学院在2024“外研社·国才杯”“理解当代中国”全国大学生外语能力大赛全国总决赛中取得了两项金奖、两项银奖、一项铜奖的好成绩。

　　学院学科竞赛团队成员之间加强合作，构建了教学共同体。在学科竞赛指导过程中，指导团队的每名成员都扮演着重要的角色，他们相互支持，共同进步。经过多年的积累与经验沉淀，外国语学院已经组建形成了一支规模大、成熟度高的竞赛指导团队。团队成员清楚地了解各自的工作方法和思维模式，这使得他们在工作中的协作更为默契与高效。

　　专业共研：学科竞赛师生共进的活动载体。学科竞赛是教师在专业领域进行赛教融合探索的有效载体。而英语类学科竞赛具有语言技能性、知识性和跨学科性的特点，教师担当着学术引领者与知识整合者的关键角色。

　　在指导内容方面，学院教师根据学生的学习特点和需求量身定制培训方案，并及时进行教学策略和方法的调整。通过充分尊重并激发学生的主观能动性，鼓励其运用创新思维方法提出多元化的解题思路，形成师生相互学习、相互促进的良性互动关系，在第十三届全国口译大赛、第三十六届韩素音国际翻译大赛等重要赛事上斩获佳绩。

　　在指导形式方面，学院教师不断更新知识储备，掌握前沿的学科动态和竞赛规则，定期组织专业研讨，推动师生专业进阶。基于问题导向学习的研讨小组，将理论知识学习与实践操作演练紧密结合，围绕竞赛中的重点、难点问题展开深度探究。通过学习、研讨、观摩、模拟等环节，深度引导学生树立团队协作意识，拓宽学生对英语国家文化的深度认知与价值理解，全面提升学术素养、综合素养和国际传播能力。例如，学院学生以双语短视频形式多模态传播中国科创故事，获得2024“外研社·国才杯”“理解当代中国”全国大学生外语能力大赛短视频赛项金奖。

　　文化共融：学科竞赛师生共进的环境支持。教学文化作为教育教学活动的精神底蕴与文化表征，通过师生双方互动的方式逐渐凝聚成一种自觉的行动准则与行为规范。

　　在条件支持层面，外国语学院积极优化学习环境，配备专业的语音实验室，整合丰富多元的英文原版书籍，权威学术报刊以及前沿多媒体资料，为学生搭建广阔的语言学习与文化探索平台，帮助他们深度拓展英语在特定领域的应用认知视野，实现知识的情境化应用与拓展。同时，积极拓宽竞赛宣传渠道，充分利用专业课课堂、学院官网、微信公众号和宣传海报等及时发布相关竞赛信息，让所有学生都能详细了解赛事。此外，学院还确保竞赛支持经费能够覆盖学生参与各类英语学科竞赛的关键环节，为学生打开通往高层次竞赛交流平台的大门，实现文化交流与学习的进阶。

　　在制度支持层面，学院成立了由学科带头人牵头的学科竞赛领导小组，对各种学科竞赛进行统筹协调。通过精心选拔，组建了多支具备专业能力、丰富教学经验和显著竞赛成绩的专业化指导团队；搭建了一个“英语学科兴趣组—英语学科文化节—英语学科竞赛”的多元化活动体系；形成了一个“兴趣小组建立—校级竞赛组织—省级竞赛选拔—国家竞赛突破”的连贯式培养机制。同时，外国语学院还实施了定期考核与培优导向的竞赛人才动态化选拔机制。这一系列措施显著提升了学生参与学科竞赛的广度与深度，并确保了学科竞赛人才选拔过程的连贯性和有效性。

　　长沙学院外国语学院全方位驱动学生的成长成才，不仅助力学生在竞赛中斩获佳绩，更在长远层面为学生的全面发展筑牢根基，实现教育价值的深度升华与持续拓展。

　　（本文系湖南省社会科学成果评审委员会评审项目“结构功能主义视角下高校教学学术文化建设的机理与实践研究”［项目编号：XSP24YBC447］和湖南省教育部门教研教改重点项目“数字赋能中国经典文学融入外语专业文学类课程思政教学改革”［项目编号：HNJG-20231207］阶段性成果）

　　（郭敏捷 吴美群 袁昕）