西安医学院深入落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》部署要求，把劳动教育纳入人才培养全过程，立足医学院校特色，把劳动教育作为深化“五育”并举、促进学生全面发展和建设高质量教育体系的有力抓手，不断强化要素支撑，推动劳动教育全域开展。聚焦立德树人根本任务，以做好思想、实践、文化“三篇文章”，打造医学院劳动文化育人模式，不断推动劳动文化育人探索与实践走深走实，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养正确劳动价值观和良好劳动品质。推动劳动教育与思政教育深度融合重育人、与校园文化活动深度融合拓载体、与医德教育相结合强特色、与社会大课堂相结合阔视野。

　　做好“思想”文章：开展劳动专题教育，弘扬劳动精神

　　学校开设劳动教育课程，将理论讲授和实践教学相结合，引导学生树立正确的劳动观。

　　一是讲好劳动大课。制定《西安医学院关于全面加强劳动教育的实施方案（试行）》，发挥课堂教学这一主渠道作用，开设“大学生劳动课”“创新创业课”“就业指导课”等核心课程群。对学生科学开展劳动实践教育，组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动。

　　二是推进劳动教育评价改革。将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，组织编写《大学生劳动教育实践活动评价手册》，注重劳动教育的过程性评价，在平时劳动实践活动中及时评价，使劳动教育评价更加系统化，通过活动指导教师评价、学生评价等多种形式，将过程性评价和结果性评价相结合，发挥评价的育人导向和反馈改进功能。

　　三是与医德教育紧密结合。依托“弘德馆”、校史馆和校园医学人文景观，开发实践教学品牌课程，注重医学人文教育，增强医学生职业使命感。围绕“医德、实践、团队、榜样”“四位一体”的发展型资助育人体系，设立勤工助学岗，强化学生劳动实践体验，练就过硬本领。构建医教研协同育人的医学叙事工作坊，将医院文化与校园管理服务紧密结合，引导医学生养成良好的职业素养。深化“5＋1”S（整理[Seiri]、整顿[Seiton]、清扫[Seiso]、清洁[Seiketsu]、素养[Shitsuke]、安全[Safety]）精益化管理内涵，创新劳动实践形式。将医院的管理理念及早融入学生的职业生涯规划，为实现从“准医生”向“医生”的职业身份转变做好准备。

　　做好“实践”文章：开展劳动实践活动，提升劳动技能

　　学校积极搭建实践平台，锻炼学生综合能力。

　　一是创新劳动实践课程。学校将每年5月定为“劳动月”，将劳动实践课程融入“5+1”S学生宿舍管理，打造文明整洁公寓；组织学生开展中药材进校园种植活动，通过中药材识别、培育种植、施肥管理等活动提升学生的课程参与度；开展急救知识与技能训练，举办海姆立克急救法、心肺复苏、日常包扎与止血等小课堂，提升医学生综合素养。

　　二是将劳动教育融入日常管理，培养学生动手参与能力。以学校“三项文明建设”（文明学生、文明班级、文明宿舍）和“学风建设月”活动为抓手，通过宿舍环境美化、废旧物品再利用、绿植种植等活动引导学生从日常生活劳动做起，培养热爱劳动、自立自强的精神品质。

　　三是将劳动教育与专业学习相融合，培养学生创新精神。鼓励学生参与教师科研项目，依托大学生创新创业计划训练项目、校级大学生开放实验科研基金、“医臻基因育才计划”等培养学生创新思维和动手实践能力。组织学生积极参与大学生创新创业训练计划项目、中国国际大学生创新大赛等。通过劳动实践系列活动营造学校劳动氛围，帮助学生形成良好劳动习惯，体会劳动创造美好生活，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。

　　做好“文化”文章：开展劳动实践文化活动，培育劳动文化

　　一是弘扬劳动精神。定期举办“杏林大讲堂”“思德讲坛”等活动，邀请劳模、工匠、非遗传承人等授课20余次。着力打造“一院一品”，引导各学院充分挖掘既有资源，结合学院特点和专业特色组织开展劳动实践活动。深入挖掘专业中的劳动教育元素，开发专业劳动实践项目，强化“专业+”劳动实践。

　　二是设置“劳动月”。先后集中组织了9类劳动实践活动共30余场次，参与学生3000余人次。协同后勤保障处，组建“耕读实践园”，聘请园艺专家等担任“耕读导师”，为学生讲解乔灌花草和谐搭配、植物生长规律等方面的内容，学生通过参与花草种植、校园美化深度感受耕读劳动之美。组织开展烹饪、种植等劳动教育特色课堂，由食堂专业厨师教授烹饪基础知识以及菜品制作，师生到食堂体验面点烘焙制作，食堂专业厨师指导学生动手实践，增强劳动意识，体验劳动实践的乐趣。

　　三是弘扬奉献文化。锤炼志愿服务本领，结合医学院校特色组织急救技能培训及比赛活动，引导学生通过心肺复苏、创伤包扎等培训练习，了解并掌握急救技能。鼓励学生参加社区义诊、志愿服务活动等，增强学生的社会责任感和社会服务能力。

　　（本文系2024年陕西高校学生工作研究课题“医学类院校构建劳动教育评价体系的实践与创新研究”［课题编号：2024XKT065］和2024年西安医学院校级教学改革项目“基于‘三融三维五体’目标的‘大学生劳动教育’课程改革研究”［项目编号:JG2024-92］阶段性成果）

　　（种新锋 刘宁）