思想政治教育与专业课程的深度融合是培养学生德智体美劳全面发展的重要途径，四川师范大学音乐学院认真落实立德树人根本任务，在高水平课程建设中逐步探索出了一条独具特色的路径，通过深化课程内涵、创新教学方法、构建多元化评价体系，有效实现了思想政治教育与音乐专业课程的有机融合，既提升了学生的专业素养，又培养了他们的社会责任感和担当意识。

　　“曲式与作品分析”是四川师范大学音乐学院的核心专业课程，它不仅对音乐教育实践和艺术实践至关重要，更是培养学生探索性、自主性和研究性学习能力的关键。该课程旨在发展学生的创新思维，通过深入理解传统曲式结构的原则，学生能够掌握音乐作品的构成要素，为音乐欣赏和音乐创作提供坚实的理论支撑。课程内容强调对音乐结构内部规律的揭示，强调音乐思维的逻辑性。对于音乐教育专业的学生而言，这门课程不仅影响着他们对歌曲创作、中外音乐史和音乐赏析等专业核心课程的学习质量，而且对于培养他们成为中小学音乐教师的创造性思维具有重要意义。通过学习传统曲式，学生能够理解音乐作品的多样性和独特性，从而在音乐教育和艺术实践中发挥更大的作用。

　　在“曲式与作品分析”课程教学中，音乐学院致力于引导学生立足时代背景，扎根人民生活，深入体验生活，以此树立正确的艺术观和创作观。音乐学院坚持“以美育人、以美化人”的原则，积极弘扬中华美育精神，引导学生自觉传承和弘扬中华优秀传统文化，全面提升学生的审美和人文素养，增强文化自信。

　　教师把立德树人作为教育工作的根本任务，教学理念包含两个方面：一是政治思想的正确性。音乐学院培养学生忠于祖国、忠于人民的教育事业奋斗思想，明确为人民服务需要具备的专业本领。在音乐教育中，音乐学院将对祖国的热爱、对歌颂和奉献祖国的使命感融入教学，通过曲目选择、内容与时代背景的解读、传播音乐文化的意义与责任，潜移默化地影响学生的世界观、人生观和价值观。二是与时俱进的教育理念。音乐学院调动学生主动学习的积极性，提升学生的思想道德修养，鼓励学生构建与个体发展相适应的知识结构，提升技能水平，以满足学生发展的多样化与差异化需求，为学生从学生到教师角色的转变奠定坚实的基础。

　　在“曲式与作品分析”课程的教学实践中，音乐学院不断深化成果导向教育理念，认识到合适的教学方法与手段对于激发学生的学习兴趣至关重要。方法与手段的选择是决定本门课程成败的关键环节之一。从高标准的角度出发，“曲式与作品分析”课程的学习是无止境的。音乐学院致力于培养学生具有更高层次的融合能力，使他们能够全面了解和分析未来教学手段以及课程的变革过程，引导学生将理论与实践相结合，与未来发展定位相结合，从而奠定投身教育事业的信心和责任心。

　　教师通过深入浅出的讲授方式，为学生的自主学习提供引导。教师结合自身经验与学生交流，将浩瀚繁复的理论简单化，培养学生学习的自信心。在课程设计上，音乐学院以学生为中心，推动从“教师为中心”向“学生为中心”的转变。音乐学院致力于激发学生的内在潜力和学习动力，培养学生解决复杂问题的综合能力。通过这样的教学改革，音乐学院旨在为学生提供一个充满活力、富有成效的学习环境，使他们能够在音乐教育领域充分发挥潜能。

　　“曲式与作品分析”课程教师创新教学手段和方法，使课程教学环节的各教学要素能够充分发挥育人功能，实现高素质应用型人才的培养目标。“曲式与作品分析”课程在教学体系设计上注重思想性与科学性相结合，例如曲式分析原则在作品实践中的运用，与艺术实践、教育实践对接；通过严格规范的分析表述，实现乐谱分析、分析报告等环节的严谨规范，把课程内容融入到音乐实践中。

　　学院将持续以学科建设为龙头，以教育资源建设为重点，以教师队伍建设为核心，以提高教学质量为目的，挖掘教学潜力，整合教学资源，深化教学改革，探索新的教学理念，利用现代化教学手段，通过扎实有效的课程建设，积累丰富的教学资源，激发课堂教学的活力，提升教师教学能力，使学生能够自觉学习运用音乐专业知识参与日后的音乐教育事业。

　　（周亚来）