广西玉林农业学校是广西农业农村部门直属的公办中等职业学校,成立于1956年,至今已有68年的办学历史。自2012年获得国家中等职业教育改革发展示范学校立项建设以来,学校秉承“以农为本、服务‘三农’”的办学理念,通过传承中华优秀农耕文化、打造涉农专业群、培养数字“新农人”和智能制造工匠人才、构建独特的资助育人模式等举措提升学校关键办学能力,深化产教融合、校企合作,服务广西经济社会发展和乡村振兴战略。 传承中华优秀农耕文化 浸润培育乡土情怀 学校积极响应国家乡村振兴战略,致力于培养“知农爱农兴农”的“新农人”。自2014年起,学校依托多项自治区级和全国教育科学规划课题,围绕中华优秀农耕文化,以社会主义核心价值观为引领,探索中华优秀传统文化传承路径,坚持把培养“新农人”作为实现学校内涵式发展的重要任务,通过课程、师资、平台、评价等多方面的改革与创新,将社会主义核心价值观教育和道德教育贯穿农业农村人才培养全过程。通过实施“育心、聚心、耕心、润心”中华优秀农耕文化传承工程,学校将中华优秀农耕文化传承融入思想政治教育,旨在培养“爱农乐农,知行合一”的现代农业农村人才。通过“一园一馆一教材一课堂”等一系列实践探索,不仅丰富了学校的思想政治教育内容,也为学生提供了更多了解乡村、热爱乡村、服务乡村的机会。 打造涉农专业群 助力农业产业升级 为适应乡村振兴对涉农专业高技能人才的需求,促进小农户和现代农业发展有机衔接,学校立足区情、农情、校情,构建涉农专业集群发展模式。通过整合学校服务区域政府农业部门、农业科研机构、农业行业协会、农业企业以及农户等多方资源,形成优势互补、资源共享的协同育人机制。学校以园艺技术、畜禽生产技术等涉农专业为基础,组建了旅游服务与管理(观光农业方向)、电子商务(农村电商方向)、农产品贮藏与加工、农机设备维修与养护等专业,打造“动态融合、渐进衍生”的服务现代农业产业的涉农专业群。这一举措不仅提升了育人质量,还增强了中职农业学校发展的适应性,为现代农业产业升级提供了有力的人才支撑。 培养数字“新农人” 赋能数字乡村建设 学校拥抱农业产业数字化转型浪潮,积极作为,围绕“思政价值引领、数字素养提升”两个关键点,聚焦数字农业人才培育,构建了数字“新农人”培养体系。通过锚定“智慧农业”,制定数字“新农人”培养目标;对接“数字化转型”,打造数字“新农人”培养的数字教学生态;聚焦“能力产出”,构建涉农专业社会服务能力提升模式,培养了一大批爱农业、会生产、懂信息、善经营的数字“新农人”。在数字化转型背景下,学校将数字技能人才培养从涉农专业群拓展到电子信息类专业。该专业通过构建“匠师协同”机制,邀请农业信息技术领域的专家、企业技术骨干与学校教师深度合作,共同培养既懂“三农”又精通信息技术的复合型人才;同时,基于新一代信息技术在乡村数字建设中的应用特点,整合校内外优质资源,构建了涵盖物联网、人工智能、虚拟现实等前沿技术的数字化教学资源库;与地方政府部门、农业企业、信息企业等深度合作,搭建数字乡村服务中心、创新创业孵化基地等平台,让学生在实践中将研究成果转化为实际应用,为数字乡村建设和“三农”发展提供智力支持与技术服务,助推当地数字乡村建设。 创建实践教学体系 服务农业新业态 随着数字化时代的到来,通过实施“联盟协同·跨界融合·数字赋能”的策略,学校与区域龙头企业、兄弟院校等深度合作,主动探索符合广西特色农业、数字农业等新业态需要的涉农专业实践教学体系。对接“新农人”“懂技术、会经营、善管理、能创新”的职业岗位需求,构建了“四维(校企合作、实践基地建设、师资队伍建设、实践教学改革)聚力·四层(基础实践层、专业实践层、综合实践层、拓展实践层)递进”的涉农专业实践教学体系;结合广西特色农业的上下游业态,跨界重构涉农专业实践课程,实现靶向发力,创建了“精准靶向·跨界融合”的涉农专业实践课程体系;此外,学校还注重数字技术在涉农专业教学中的应用,通过搭建“数字导航·动态共享”的涉农专业实践智慧平台,整合乡村科技特派服务基地、校内实训基地、产教融合园区等资源,形成产业动态实践基地,这一平台不仅提升了学生的数字化应用能力,还为智慧农业社会化服务提供了有力支持。 对接智能制造人才需求 校企协同共育良匠 学校紧跟“中国制造2025”战略规划步伐,数控技术应用专业群主动顺应智能制造领域对人才培养的新需求,聚焦数字化转型,围绕“匠师协同育人、精准人才供给”两个关键点,打造“匠师领航·育训耦合·孵扶赋能”的人才培养模式,培养“精操作、懂工艺、会管理、善协作、能创新”的智能制造工匠人才,提升育人水平和社会服务水平。“匠师领航、协同促教”,以工作室为平台,聘请玉柴集团等知名企业工匠大师与教学名师组建名师名匠教学创新团队,形成“匠师协同”校企育人模式。“育训耦合,共建高地”,围绕核心技术进行攻关、推广,加强企业员工培训和学生创新创业教育,联合企业完成科技项目、技术专利申报、成果转化工作,构建“教、研、用、训”四个维度融合的育训耦合模式,形成教育链、专业链、产业链“三链耦合”、校企共建的“产·学·教·研·创·培”育训创新高地,服务区域产业智能升级和经济社会发展。“孵化扶持,平台赋能”,依托校外地方龙头企业玉柴集团和玉林市工业园区的优势,打造“校外实训基地—企业孵化基地—产业园创新基地”三级校外发展扶持平台,助推区域智能制造转型升级,全面推动教师成长、学生成才,提升毕业生创新能力。 构建资助育人模式 促进学生全面发展 学校高度重视资助育人工作,以“发展型”资助为导向,创新性构建了“四三三”资助育人模式。通过“国家资助、学校奖助、社会捐助、学生自助”四位一体精准帮扶机制,助力学生顺利完成学业;依托“实践、教育、活动”三大资助育人阵地和“心理援助、学业帮扶、就业扶助”三大资助育人平台,以思想素质、身心素质、能力素质、专业素质四大素质为核心,以知识和技能转化为两个关键点,以实践为中心环节,以非智力因素为推动力,构建提升受资助中职生成长力体系,学校实现了对学生思想、身心、学习、发展的全方位帮扶。这一模式不仅保障了学生的基本生活需求,还促进了学生全面发展,为乡村振兴培养了更多优秀人才。 提升关键办学能力 “育人助产”成效凸显 学校始终坚持深化产教融合、校企合作,通过成立校企合作委员会和专业建设委员会、建设校外实习实训就业基地、推进集团化办学等方式,实现了专业与产业的深度对接。2015年,学校挂牌成立全国第一所职业农民学院——广西玉林职业农民学院,大力开展农民培育培训、职业技能鉴定考证培训等活动,在服务产业转型、助推产业升级、助力乡村振兴等方面发挥了重要作用。 专业特色和优势明显。学校坚持“以农为本,多元建设,共同发展”的专业建设思路,开设有农林牧渔类、装备制造类、电子与信息类等共九大类26个专业,其中,自治区示范专业5个、国家中等职业教育改革发展示范学校重点建设专业5个、自治区特色示范专业及实训基地5个、自治区品牌专业建设2个、自治区优质专业3个,获批省部级精品课程3门,公开出版教材83本。近年来,学生在省部级以上职业技能大赛中连续获奖总数位居广西中职学校前列,并形成技能大赛品牌。 教师队伍博学善导。学校现有教职工331名、“双师型”教师212名、高级职称教师74名(正高级7名)。获评全国优秀教师以及广西模范教师、广西优秀教师、广西特级教师、广西技术能手10人次,有广西名师工作坊、名班主任工作室4个,自治区级教学创新团队1个。近年来,学校获省部级职业教育教学成果奖22项,主持和获批各级教育教学研究立项155项(其中,全国教育科学规划课题教育部门重点课题1项、自治区级重大招标课题1项、自治区教改项目重点立项20项);出版专著8本,发表论文803篇,获得实用新型专利132项;教师参加广西职业院校教师教学技能大赛,获各类奖项91项;教师参加全国职业院校技能大赛中等职业学校班主任能力比赛,获三等奖1人次;14人次获省部级比赛奖项。 不断深化产教融合。学校深化产教融合、校企合作,成立校企合作委员会,建设校外实习实训就业基地115家,校企合作企业215家。学校积极推进专业与产业对接,升级改造实训基地,与生产实际深度对接,将组培研发中心、现代智能大棚打造成名贵中药材及花卉的生产性实训基地,开展蝴蝶兰培养和种植技术研究,并实现量产。牵头成立玉林市职业教育集团,推进集团化办学,成立广西农业农村电子商务研究院,开创产教融合新局面。以广西玉林农业学校电子商务公共服务中心等校企共建实训基地为平台,进一步提升专业办产业、专业服务社会的能力。 服务“三农”,助力乡村振兴。学校始终坚持以服务“三农”为本,充分发挥人才技术优势,坚持“扶贫”与“扶智”并行,助力乡村振兴。学校依托广西玉林职业农民学院,充分利用农业企业、家庭农场等生产基地开展田间教学,完成高素质农民等涉农培训4万多人次。学校服务乡村振兴成效显著,2021年被农业农村部门、教育部门评为乡村振兴人才培养优质校。2022年,学校乡村振兴人才培养经验入选《广西教育信息》《广西乡村振兴教育保障简报》。在2022年自治区职业教育工作会议上,学校就专业建设服务乡村振兴作专题汇报。 目前,学校全日制中职在校生一万余名,年均开展社会培训近万人次。学校已发展成为国家级别重点中等职业学校、全国中小学中华优秀传统文化传承学校、自治区五星级中等职业学校、广西优质中职学校和专业A类立项建设单位、广西职业教育信息化标杆学校、广西清廉学校示范校。未来,学校将继续秉持“以农为本、服务‘三农’”的底色,加强学校关键办学能力建设,继续深化产教融合、校企合作,育训并举,服务国家战略需求和区域经济社会发展,为培养更多服务乡村振兴的优秀人才而努力奋斗。 (陈世富 邱少清 黄栩 钟建瑜)
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