作为广东省课程思政示范高职院校，广东科贸职业学院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面推进课程思政建设，创新“党建引领+课程思政”新路径，形成“大思政课”建设协同效应。学校坚持“基础在课程，重点在思政，关键在教师，落实在院（部），成效在学生”的总体建设思路，逐步探索“一中心三课堂四结合”课程思政育人模式。学校以学生成长成才为中心，通过“第一课堂”“第二课堂”“第三课堂”贯通实现“三全育人”，课程内容和思政元素相结合、思政课教师和专业教师相结合、教师发展和课程思政建设成效相结合、学校资源和社会资源相结合的方式强师拓源，采取“三全四融合五步”课程思政建设措施，形成了“广东样本、科贸模式”的课程思政示范校品牌。

　　“全课程、全要素、全过程”

　　打造课程建设“主战场”

　　学校通过实施“全课程、全要素、全过程”策略完善专业育人体系，深入挖掘专业特色和课程思政元素，精心设计专业课程思政体系，建设专业与思政有机融合的思政教学资源库、课程思政示范课程和优秀案例，实现将思想政治工作贯穿教学全过程。

　　学校坚持把思政元素有机融入所有专业课程的教学设计中，50个专业均编制课程思政教学指南，建成16个专业课程思政资源库，立项省级课程思政示范课程5门、课程思政教育案例2个。“花艺设计应用”获评全国2023年度职业教育农林牧渔大类课程思政集体备课优秀案例，并受邀参加现场展示。“花艺设计应用”课程通过非遗传承、主题作品设计等引导学生践行社会主义核心价值观。学校坚持把课程思政资源建设贯穿教学全过程，建设“云馆双栖——红色文化弘扬展教研一体化基地”（入选2024年度教育部门红色文化弘扬基地），通过虚拟仿真技术模拟重走红色基地，使学生身临其境地体验革命传统和革命精神；“三传一助赋能乡村振兴”课程思政示范团队打造“乡村新闻官”工作室，以数字化内容输出为产业赋能。这些互动式、体验式活动，激发了学生的家国情怀。

　　“培研促励四融合”

　　建强教师队伍“主力军”

　　学校把提升教师育人能力作为突破口，面向教学全过程、教师成长全过程，通过高频多类培训培育、“课程—专业—学院—学校”四级教研、全员练兵以赛促教、以评促建激励保障，实施“培研促励四融合”课程思政教学能力提升计划，大力弘扬教育家精神，让教师成为“大先生”，推动思政课程与课程思政同向同行。

　　加强专项培训，开设专题党课、主题讲座、课程思政沙龙，面向教学管理人员、专业负责人、专任教师等群体开展课程思政专项培训，引导教师坚定理想信念、增强课程思政意识。通过集体教研、思政课教师和专业教师结对、课程思政集体备课等活动提升教学能力。以赛促教，每年开展课程思政教学比赛和说课、说专业活动，全员参赛观摩互学，提升教师课程思政建设能力。评优激励，构建课程思政建设成效考评体系，加大对课程思政建设的支持力度。近3年，学校立项校级课程思政教改课题64项、课程思政示范团队17个，表彰课程思政教学名师25名，累计获教学能力比赛国家级别、省级以上奖项46项。

　　“引提教拓评五步”

　　用好课堂教学“主渠道”

　　实施“督导评价引能力、结对联动提质量、学生中心教技能、综合实践拓素养、德技并修评课程”的“五步”提升课程思政课堂教学质量计划。以教学质量督导和评价体系引导教师教学能力提升；通过建设思政课教师和专任教师结对的课程思政教学团队提质增效；以学生为中心开展教学，培养高素质技术技能人才；开展各类具有专业特色的课程思政实践活动，提升学生综合素养；将思想性、增值性评价纳入学生学习全过程，评测课程思政育人成效。

　　以“五步”提质，实现“第一课堂”（传统课堂教学）、“第二课堂”（课外活动和社会实践）和“第三课堂”（网络开放课堂和虚拟课堂）贯通，建设有高度、有深度、有温度的立体化思政课堂。

　　学校注重“第一课堂”提质增效，已初步实现了传统课堂教学数字化转型和面向社会开放办学的“第三课堂”建设。2022年至今，建设拥有4000多个资源的课程思政教学资源库，视频资源超过2万分钟，建成国家精品在线开放课程3门、省级精品在线开放课程和继续教育网络课程15门。数字化课程思政教学资源通过网站和课程平台开放，助力个性化学习，惠及省内外300多所职业院校。

　　学校“第二课堂”课程思政实践已形成特色品牌。学校入选教育部门2022年“一站式”学生社区综合管理模式建设自主试点单位，校院领导担任学生成长的“‘五育’导师”，形成课程思政育人新格局。依托广东省百校联百县助力“百县千镇万村高质量发展工程”行动，学校开展了一系列涉农特色思政教育实践活动，如将课程实践搬到茶园、猪场等，让学生在劳动中体验社会大课堂，实现理论教学与实践教学均衡发展。（徐丽香 李咏梅 周曦）