深圳市蛇口育才教育集团育才一小（以下简称“育才一小”）积极传承中华优秀传统文化基因，多年来围绕“让书香溢满校园，让名家走进心灵”的目标，不断进行“悦”读筑梦书香活动的探索与实践，打造独具特色的“书香校园”。学校秉承系统性、共享性、创新性、可持续性的原则，将“‘育’见书香，‘阅’享校园”作为“书香校园”的建设理念，以书立学，让书香溢满育才一小；以书育人——以书浸润心灵，让育才一小学子成长成才。

　　在“书香校园”建设中，育才一小以理念引领、科学统筹和精准实施为着力点，为“书香校园”建设奠定坚实基础。学校以“阅读悦成长”等活动为载体，让全体师生畅享阅读之乐，实现“悦”读筑梦。

　　科学规划统筹 保障“书香校园”建设

　　育才一小秉承系统性原则，围绕“书香校园”建设的理念、原则，绘制学校读书蓝图，以科学统筹确保“书香校园”建设有组织、有规划、有保障。学校建立健全“书香校园”建设领导小组，明确各部门职责分工，构建科学的组织架构体系；由学校领导统筹协调，教师、家长和学生共同参与，凝聚强大合力。

　　为强化保障，厚植书香底蕴，育才一小完善规章制度，提供资金支持，制定与阅读工作相关的校级和年级学年计划及总结，为“书香校园”建设提供了坚实的保障。

　　丰富阅读资源 营造浓厚书香氛围

　　学校丰富空间资源、学科资源、数字资源，秉承共享性原则，创建多领域资源为一体的综合性阅读支持网络，营造“全方位、全学科、全时空”的校园书香环境，推进文化氛围“全方位”浸润、阅读“全学科”覆盖、“全时空”阅读新样态构建。

　　在推进文化氛围“全方位”浸润方面，学校以场域环境为依托，优化图书馆“书香空间”。学校启动“梦想图书馆”项目，以图书馆为载体，推动阅读实践。学校还设立“最美图书角”，开展“图书漂流”活动，以竞赛激励的方式营造班级浓厚的书香氛围。

　　在推进阅读“全学科”覆盖方面，学校通过学科“书海”活动，推行“全学科”阅读书目推荐系统，实施书目推荐机制和优秀荐书官评选活动，制定师生阅读书单，将优秀阅读书目提交图书馆作为配书参考，丰富资源利用。同时，学校还积极开发“全学科”阅读精品课程，如儿童综合材料绘本课程、语文“阅读悦享”课程、数学特色阅读课程、英语特色阅读课程以及科学特色阅读课程等，让学生在不同学科领域都能感受到阅读的乐趣和魅力。

　　在推进“全时空”阅读新样态构建方面，学校紧跟时代步伐，以信息技术为引擎，整合碎片化阅读时间，结合课内课外、线上线下的阅读情况，设计“全时段”阅读内容。通过视频教学、在线问答等方式，促进师生实时互动与即时反馈。同时，学校还打造“无边界阅读空间”，利用大数据技术进行智能推荐，为学生提供个性化的阅读体验。这些举措不仅拓宽了学生的阅读视野，也提高了他们的阅读兴趣和阅读能力。

　　开展阅读活动 培养学生阅读习惯

　　在书香文化的推广方面，学校以多元的活动形式和多维的阅读体验分享为驱动，开展多主题阅读活动，促进全系列阅读常态化。例如，设立“书香校园”读书月，举办世界读书日、母亲节、世界地球日等节日阅读专场活动，制作宣传海报、阅读手卡等宣传材料，立体化推广阅读。同时，学校还开展“经典诵读”系列活动、阅读成果共享与评比类活动、多主体阅读分享活动等，为学生提供展示自己阅读成果和交流心得的机会。这些活动不仅激发了学生的阅读兴趣，也进一步培养了他们的阅读习惯和阅读能力。

　　校家社协同联动 促进阅读资源共享

　　校家社协同联动是育才一小“书香校园”建设的又一亮点。学校积极开展社区读书、亲子阅读活动、幼小衔接“哥哥姐姐讲故事”活动以及家校共育系列活动等，促进学校、家庭和社区之间阅读资源共享与文化交流。通过这些活动，育才一小成功构建了跨越校园边界的“全社区”阅读生态圈，让书香文化在更广阔的范围内得到传播和弘扬。

　　传递书香文化 形成书香生态系统

　　此外，育才一小还注重阅读行为的养成和阅读成效的推广。学校推广阅读志愿者项目，与深圳书城南山城等书店、图书馆以及粤港澳大湾区手拉手学校构建合作网络，开展“文化行走 阅读中国”大型城市阅读接力活动、“感受非遗魅力，探寻蛇口文化”阅读行走活动等，传递书香文化，形成可持续的书香生态系统。

　　如今，师生共读、家校共长，“爱读书、读好书”在育才一小蔚然成风。经过多维度实践和探索，学校形成了可复制的模式和经验，实现了更广泛的“书香校园”建设和阅读推广工作。（陈明祺 李娜）