2024年秋季，四川省凉山州普格县螺髻山中学校迎来了一批远方的客人，他们是来自浙江省宁波市宁海县的高中段帮扶团队，此行选派了多名高中学科骨干教师带来了精彩的示范课教学，以生动的课堂互动、高效的教学方法、先进的教育理念，让当地师生近距离感受到了东部教学模式的魅力。

　　自2022年8月教育人才“组团式”帮扶工作启动以来，以宁海中学党委委员、副校长杨海荣为队长的帮扶团队跨越山海，视凉山州普格县为“第二故乡”，聚焦普格高中阶段教师水平上不去、管理质效上不去、教学质量上不去三个“上不去”难题，深耕教育教学一线，全力以赴推动普格县高中阶段教育教学实现新跨越。

　　“带领式”帮扶强基础

　　杨海荣挂职普格县螺髻山中学校校长职务，他认为教育“组团式”帮扶工作必须长期坚持，久久为功。

　　初到普格县，杨海荣就一头扎进工作。在不到三个月的时间里，他就全面摸清了普格县高中阶段的办学情况，撰写了《普格县高中阶段办学问题困境和对策建议》《乡村振兴战略视野下普格高中阶段教育高质量发展路径探析》等调研文章，厘清“紧抓师资提水平、大抓制度提管理、狠抓质效提录取”的“三抓三提”工作思路，拟定帮扶实施方案，为帮扶工作高质高效推进奠定了坚实的基础。

　　在此基础上，学校探索推行周行事历、教学周计划、级部例会、班主任例会、集体备课等教育教学制度，修订完善教职工请销假、教学“六认真”、课后服务费分配等管理制度，全方位重塑了学校教育教学管理生态。

　　“造血式”帮扶提能力

　　“教育帮扶不仅要派出教师教好学生，更重要的是为受援学校培训师资，传授先进的教学理念和教学方法。”在杨海荣看来，要提高学校教育教学质量，关键是要建强一支高水平的教师队伍。

　　为此，帮扶团队注重鱼渔兼授，坚持既“输血”又“造血”，聚焦解决学校教师队伍结构不优、水平不高、重点学科教师紧缺等难题，聚力培育一支“带不走”的优秀师资队伍。

　　依托千名紧缺专业人才顶岗培养、规范化进修等项目，学校启动实施“青年骨干教师培养工程”等三大“启航”工程，建立“师带徒”“团带团”帮扶机制，组织本土教师有序参加跟岗学习、进修培训，帮助提升本土教师的教育教学技能水平。

　　两年多来，帮扶团队借助泸州市、宁波市等地的教育教学资源，先后安排97名教师赴宁波市宁海中学、南京市金陵中学等地跟岗、培训、进修，通过“师带徒”“团带团”常态化帮带本土教师124名，带头开展教学主题研讨、示范课、技能大赛等各类教研活动20余场次，实现帮带本土教师队伍全覆盖。

　　2024年以来，普格县141名高中阶段教师按要求参加凉山州教师业务素质考试，B等次以上占参考人数的47.51%，较2022年增长30.71％，全年累计获得省、州教研工作奖项12个，6名教师获得县级名师称号。

　　“注血式”帮扶重发展

　　近日，在普格县中学校，一场别开生面的“教学革命”正在悄然兴起。宁海县与普格县紧密合作，通过东西部协作资金支持，以网络云校同步授课的形式引入重庆市第八中学校先进的教育资源，在普格县设立了3个云校“双师”“智学班”，惠及150余名学生。

　　“智学班”的设立，通过科技赋能、教研教学、资源输出、管理服务四大体系的搭建，打造了“名师引领+线下辅导”的全日制优质“双师”课堂。下一步，宁海县将继续携手普格县，持续做好教育帮扶资金的投入与支持，让优质的教育资源惠及更多孩子。

　　近两年来，帮扶团队充分争取帮扶资源，改善学校办学条件。协调宁波得力集团、宁海慈善总会等累计为学校捐赠图书、学习办公用品总价值达191万元的物资，设立宁海教育基金助力螺髻山中学校发展基金，按每年60万元分3年全面帮助学校设备提升和设施更新。

　　教学质量的提升是教育帮扶工作成效的直接体现。帮扶团队充分利用东部新高考经验，实行普通高中选课走班，探索推行分层分类教学模式，拟定学生发展的教学路径和学习方法，推动教学工作由原先的“教师满堂灌”转变到了“学生自主练习、教师精准辅导”。

　　得益于帮扶团队的大力支持，普格县中学校办学水平和教学质量明显提升，赢得了广大师生、家长的认可。

　　（张鹏 沙马日布惹）