湖州学院作为地方应用型本科高校，以培养高素质应用型人才为办学定位。始终践行“姓湖州、兴湖州”的办学使命。近年来，湖州学院设计学院以绿色设计理念为引领，打造校地融合的高等教育品牌。带领教师团队开展绿色设计实践，注重学生的审美能力、创新精神、设计思维、实操技术等方面的培养，不断优化专业课程与实践课程体系，积极打造绿色设计课堂。依托视觉传达设计浙江省一流本科专业建设点，教学团队在课程建设中积极探索课程教学模式，淘汰“水课”，打造“金课”，以“书籍设计”省级一流课程建设为例，创新课程培养体系，打破传统章节式课程教学模式，丰富课堂教学资源和形式，课程产出成果生动诠释了尊重自然、传承文化和创新转化的内涵，有效提升了应用型设计人才的培养质量。

　　构建“中华优秀传统文化+绿色设计”课程，发挥高校文化传播功能

　　设计学院围绕绿色设计，服务湖州市未来乡村、未来社区、智能产品、文化创意等领域，不断探索设计学科的特色发展之路。响应学校“兴湖州”发展使命，助推湖州市加快打造“六个新湖州”、高水平建设生态文明典范城市，着力提升高校服务地方贡献度，积极与地方政府部门开展校地合作。将地方优秀传统文化和绿色设计理念融入育人体系，设计学院先后举办了“绿色设计孝丰行”及“绿色设计余村行”系列毕业设计作品展、“同心筑梦，设计赋能”暨湖州学院设计学院视觉传达设计系省级一流课程教学成果汇报展，展览辐射周边高校师生，大力推进“中华优秀传统文化+绿色设计”培养体系和专业课程平台建设。“书籍设计”课程强调把地方优秀传统文化基因、绿色环保理念与时代审美相结合，课程以服务地方文化创意产业发展为导向，引导学生从中华优秀传统文化和地方优秀文化中汲取灵感，进行绿色书籍设计。借助设计对地方非遗文化资源进行传承和应用，进一步发挥创意设计人才的智力支撑作用。

　　设计学院鼓励授课教师走出课堂，参与城市书房非遗教育活动，学生书籍作品中，以地方非遗文化与绿色环保为主题的科普绘本通过家校共育的形式被搬到小学课堂，丰富了课程的社会价值，拓展了课程的传播渠道，有效扩大了课程改革的辐射范围，发挥了学院对地方文化及绿色文化的传播功能。与此同时，加深了学生对中式书籍装帧设计的兴趣，在书籍设计制作过程中培养学生敬业意识，传承工匠精神，提升学生的社会责任感，帮助学生感受中华优秀传统文化的价值与魅力，培养学生的文化自信，促使学生自觉成为传承弘扬中华优秀传统文化的主要力量。

　　根植“中华优秀传统文化+绿色设计”思想，创新“书籍设计”课程体系

　　设计学院结合高质量应用型人才培养要求，要求授课教师引导学生持续关注中华优秀传统文化和绿色文化，在课程设计及项目实践中融入中华优秀传统文化、红色文化、地方文化、绿色文化，引导学生注重人与自然和谐共生的中华优秀传统文化的创造性转化，注重书籍装帧的创新，创作出既具有中华优秀传统文化特色又具有新时代特征的书籍设计作品。在课程改革建设中，教学团队结合人才培养目标，通过精心整合理论知识和实践经验，形成了“书籍设计”课程“内外兼修、五方融合、三堂联动”的课程培养体系。

　　“内外兼修”，创新教学理念。以专业课程及课程思政为主要抓手，以学生职业素养和专业核心能力为中心，结合优秀古籍装帧案例，融入人工智能生成内容技术、绿色新材料应用，优化线下线上教学内容，促进学生职业素养和专业能力的全面发展。让学生既能了解传统书籍设计的精髓，又能知晓当下书籍设计的趋势，依托绿色设计实践基地和产学研合作项目，进行真实化项目设计，让学生参与书籍装帧设计流程。

　　“五方融合”，创新教学模式。以“讲”“观”“学”“用”“赛”五方融合的课程教学模式，突出学生在课堂教学及实践中的主观能动性及主体作用，体现开放式、体验式、递进式、发展式教学的特色。授课教师在课堂上讲授书籍基础知识，讲解国内外优秀书籍作品，解析我国优秀书籍设计案例背后的情感与精神，以及书籍设计中对中华优秀传统文化的借鉴，学生通过观摩优秀案例、了解往届生案例、进行市场调研等掌握书籍知识、熟悉书籍装帧整体设计制作流程。教师指定选题方向，学生进行书籍设计，过程中自觉传承弘扬中华优秀传统文化。教师结合“课赛融合”教学理念，引导学生将课程作业进一步优化并参加书籍设计类学科竞赛。

　　“三堂联动”，创新培养途径。课程打破了传统课堂教学模式的局限，有效融合三大课堂，以“第一课堂”为主要抓手，同时不断拓展校内外“第二课堂”和“第三课堂”，引导学生走出校园，走进湖州乡村大地、青山绿水中。设计学院与浙江吴上创兴文化发展有限公司、湖州南控文化产业发展有限公司、浙江谷堆乡创旅游发展有限公司等多家公司签订实践基地协议，与成都维物汇谱教育管理有限公司签订产学合作协同育人项目合作协议，助力一流课程建设，充分发挥已有的实践基地的效用，积极拓展地方合作渠道，提升学生创意能力及项目执行能力。

　　践行“中华优秀传统文化+绿色设计”理念，提升课程改革实践成效

　　近年来，课程设计以服务地方文化创意产业为导向，引导学生进行设计创意表达，在书籍设计制作过程中有效提升学生的创新意识和能力。“书籍设计”课程产出了众多教学成果，获得30余项A类学科竞赛奖项，其中国家二等奖1项、三等奖4项，省级一等奖6项、二等奖9项、三等奖12项。2023年设计学院举办“绿色设计孝丰行”毕业设计作品展服务地方文化创意产业，由课程团队指导的学生多件书籍作品被安吉县孝丰镇收藏。2024年学院师生深入挖掘余村地方文化元素，由课程团队指导的学生绘本作品在毕业设计作品展现场受到关注，被多家权威媒体报道。师生团队通过创意装帧设计传承弘扬湖州百叶龙国家非遗文化，结合龙鳞装帧与造型艺术，赋予书籍独特内涵，作品入选长兴县文化馆齐乐“龙龙”龙文化主题作品展。通过“书籍设计”省级一流课程建设的实践成效，体现了课程的高阶性和创新性。“书籍设计”省级一流课程建设提升了学生学科竞赛成绩，增强了教师教学创新能力，提高了课程服务地方的知名度和好评度。

　　“书籍设计”课程的建设经验可为其他设计类课程建设以及教学模式创新提供参考，为应用型本科高校课程改革提供了新的思路和实践案例。通过“内外兼修、五方融合、三堂联动”课程培养体系，学生的理论知识和实践技能得到全面提升，成为适应社会发展需求的高素质应用型人才。在新时代背景下，教学团队将继续深化绿色设计理念，不断创新教学模式，培养更多具有创新精神和实践能力的高素质应用型设计人才。

　　（本文系2024年首批国家教育部门产学合作协同育人项目“应用型本科高校视觉传达设计专业一流课程教学改革与实践——以‘书籍设计’课程为例”［项目编号：231007602302902］阶段性成果）

　　（彭虹 尹长根 林妍 马蕴章 杨沛凡）