当前，我国农业已步入由传统农业向现代农业跨越的关键时期，乡村振兴战略实施的关键要素在于培养出技能与素质兼备的人才，农学类专业课程不仅可以作为学习专业知识的主阵地，同时也可成为思政育人的载体，通过整合课程资源、挖掘和运用专业知识中蕴含的思政教育元素，并将其与专业知识有机融合，实现专业教育与思政育人的有机统一，可有效促进农学类专业学生全面发展，成长为乡村振兴的积极参与者和推动者。为此，丽水学院生态学院在教学过程中结合农业学科的特点，实现高校党建工作与课程思政的耦合，丰富教学形式，在尊重教育规律、教学规律和人才成长规律的基础上，把思政教育贯穿人才培养的各个环节。

　　探索农学类课程思政教学改革路径

　　（一）高校党建工作与课程思政的耦合

　　在新时代背景下，高校教师的职责不仅是传授专业知识，他们还承载着培养学生坚定理想信念和高尚道德情操的重任，成为学生学习的榜样。专业课程教师作为课堂教学的中坚力量，需要坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，用生动的中国故事和自身的优秀品格来影响学生。丽水学院园林园艺系党支部通过主题党日活动，深入探讨农学课程中的思政元素和育人方法，结合农学课程的特色，将党建工作与公开课、社会实践等多种教学形式相融合。学院以教师党支部为核心，打造一支高水平的课程思政教师队伍，以实现教育目标。党员教师以身作则，发挥先锋模范作用，带动非党员教师参与到人才培养方案的修订和思政教学案例的编写等教学改革工作中，从而实现课程思政的广泛影响。学院高度重视“大思政课”建设，致力于构建一支强有力的思政教学团队。通过将辅导员和思想政治教师纳入团队，形成合力，帮助专业课教师提升思政素养。

　　（二）丰富教学形式，实现全方位育人

　　当代学生具有活跃的思维和对新事物的好奇心，为激发他们的学习热情，丽水学院生态学院采取了参与式和讨论式的教学方法，这些方法有效提升了学生在教学过程中的参与度，增强了他们的学习主动性和积极性。通过这种教学方式，学院不仅培养了学生积极向上和团结协作的精神，还特别注重对学生正确价值观的塑造。学院还充分利用新媒体技术，采用线上与线下相结合的教学模式，拓展了学习的时间和空间，从而推动了课程思政的发展，并提高了课程的吸引力。鉴于农学类课程对实践性有较高要求，社会实践被视为课程教学的重要延伸和补充。学院积极组织并指导学生参加与“三农”相关的暑期社会实践活动，以及浙江省乡村振兴创意大赛等社会活动。这些活动旨在培养学生的创新意识和自学能力，引导他们树立正确的就业观，同时激发他们的爱国情怀和责任感，成长为具有社会责任感和实践能力的农学人才。

　　农学类课程思政教学实践

　　（一）融入“两山”理念与生态文明建设

　　农学类课程离不开正确的生态文明观念，农业生态环境保护涉及当今面临的土壤污染、气候异常、生物多样性退化等生态问题。丽水学院生态学院在农学类课程教学过程中以基础理论知识为核心内容，增加与生活实践相关的案例，使学生能够将理论与实际相联系。例如通过对农业生态系统进行生态功能和生态服务的核算，了解农业生态系统在调节气候、净化空气、缓解环境污染等方面对人类的贡献。

　　（二）结合中华优秀传统文化，增强学生文化自信

　　中华优秀传统文化中蕴含着丰富的与农学相关的诗词、谚语和传说，这些文化元素值得被深入挖掘和整理。学院积极组织教师团队，致力于搜集和整合课程中涉及的中华优秀传统文化知识点，旨在让学生在掌握专业知识的同时，深刻感受中华优秀传统文化的深厚底蕴，从而增强文化自信，提升学习效果。例如，唐代诗人白居易的《赋得古原草送别》中“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，不仅描绘了自然界中草木的生长规律，与农学中的知识点相联系，也隐喻了生命的顽强。通过这样的教学方式，学生不仅学习到了专业知识，还能感受到中华优秀传统文化的魅力，实现育人目标。

　　（三）培育学生科技自立自强精神

　　学院积极组织学生参与开放性实验室项目和各类学科竞赛，以此激发学生对农业科技的兴趣，并增强对乡村全面振兴的信心。在浙江省大学生环境生态科技创新大赛、浙江省大学生生命科学竞赛以及“挑战杯”大学生创业计划竞赛等多项学科竞赛中，学生均取得了优异成绩。

　　科技小院作为人才培养的新模式，有效地将课堂教学与生产实践相结合。丽水学院生态学院主导建立的浙江庆元香菇科技小院、浙江青田杨梅科技小院和浙江龙泉灵芝科技小院，将思政教育融入到生产劳动和社会实践一线。通过这种理论与实践相结合的教学方式，不仅增强了学生服务人民的意识，而且培育了学生科技自立自强的精神。

　　（四）发挥课程实践模块育人功能

　　学院致力于培养学生树立“以劳树德，以劳增智，以劳强体，以劳育美，以劳创新”的观念，帮助学生充分认识新时代培养社会主义建设者和接班人对加强劳动教育的新要求，在实践教学中注重让学生体会劳动者的智慧与艰辛，激发他们的主观能动性和创造力，例如在教学中鼓励学生利用专业优势，为校园绿化维护和管理提出合理化建议，将理论与实践相结合，增强社会责任感。

　　未来，丽水学院生态学院将继续在农学类课程的理论和实践教学中融入思政元素，扎实推进“三全育人”，不仅在专业教学上有更高追求，更在学生世界观、人生观、价值观的塑造上着力，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　（本文系浙江省首批省级课程思政教学研究项目“高校党建工作和课程思政耦合路径研究——以丽水学院园林园艺系为例”阶段性成果）

　　（王意锟）