2024年，教育部门启动了教育系统人工智能大模型应用示范行动，打造人工智能通识课程体系，为各专业人才培养注入了强大动力。西华大学积极响应国家教育数字化战略行动，深入学习贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，将教育数字化转型视为推动学校教育改革发展的基石、先导与战略工程。学校秉持“理念引领、数据驱动、协同创新、质量跃升”的总体方略，聚焦工作理念、治理体系、教育教学、评价体系“四大转型”，全力加快教育数字化转型的步伐，为学校的高质量发展增添新的活力。

　　秉持理念引领，推动工作理念之变。西华大学以“学思想、强党性、重实践、建新功”为总体要求，组织校院两级领导干部深入研讨交流，深刻领悟数字教育的精髓与要求。学校成立了由校长牵头的信息化建设领导小组，并设立了信息化建设办公室，将教育数字化转型纳入学校中长期发展规划及学校党代会工作报告中。学校出台了一系列规章制度，如《信息化建设项目管理办法》，建立了定期推进与调度机制，并投入6000万元中长期贷款项目，大力提升校园数智化平台建设水平，加强校园数字文化建设，营造以创新为驱动，以流程优化、质量提升为核心的校园文化氛围，为教育数字化转型提供了坚实的思想与文化支撑，实现了“让数据多跑路，让师生少跑腿”的工作目标。

　　注重数据驱动，引领治理体系之变。西华大学组建数据治理专项工作组，围绕数据驱动的核心构建了统一的数据中台，确立了应用与数据两大架构，梳理了服务、系统、数据三大目录，形成了清晰的业务信息化清单、服务事项清单、业务数据化清单及电子资源清单四大清单，构建了“1+2+3+4”数据治理体系。学校加快了数据交换与共享的步伐，提升了数据质量，构建了综合评价体系，对海量教学、科研、管理数据进行全面、准确、及时的评估并提供评估报告。学校党委常委会、校长办公会议等重要决策会议实现了“系统呈现、数据支撑”，使决策过程更加数据化、可视化。以数据赋能学校治理方式的变革，着力打造轨迹清晰、过程透明的学校治理新模式。

　　强化协同创新，驱动教育教学之变。西华大学积极拓展物理、数字与社交三维空间，构建以学生为中心的教学环境。通过升级63间教室设施、打造数字化教学平台与课程、建设教育数字化体验中心等措施，丰富教学资源，提升教学互动性。加强了宜宾校区、行业企业、兄弟高校的协同合作，推动数据融合与资源共享，构建“双空间”与“无边界”课堂，拓宽学生学习与实践的边界，形成协同育人的良好生态。将传统纸质教材内容以数字化、多媒体、交互式形式呈现，实现教育资源的高效整合与学生的个性化学习，提升教师的教学效果与学生的学习效率，促进教育公平与终身学习，开发数字化教材12部。基于知识图谱建成了“机械制造技术基础”等17门人工智能课程，并在食品科学与工程等5个专业开展专业知识图谱建设，以课程数字化转型小切口撬动专业建设大转型。借助人工智能，将问题拆解成更小的、可管理的部分，并基于深入的理解和全面的分析，制定有针对性的解决方案，不仅要解决表面问题，更要消除其背后的深层次隐患，确保问题得到根本性的解决，再通过实施解决方案和监控解决的效果，不断调整和优化策略，确保问题得到圆满处理。学校以知识领域为核心，通过能力图谱进行课程动态组合，培养学生的技术性能力和非技术性能力；专业负责人和教师借助人工智能技术和能力图谱，告知学生能力培养的路径以及学习过程中的困难在哪里，做到“授之以渔”。

　　聚焦质量跃升，引领评价体系之变。西华大学深化评价体系改革，构建闭环管理机制，形成以绩效、质量、多元为导向的发展规划评估体系。以数字化引领“就业—招生—培养”联动机制革新，通过“数据驱动决策、专业集群动态管理、信息闭环优化”和“多维度量化模型、智能监测与预警、动态调整与持续改进”，实施“3+3”专业优化方案，实现专业监测精准管理。在学生评价上，学校转向过程性、综合性及全面发展评价，进一步构建常态化教学质量监测与管理机制，整合平台与技术，实现智慧教学、线上巡课、智慧督教等功能。学校还基于易班平台开发了人工智能助理，为学生提供即时评价与反馈等功能，有效支持专业人才培养质量的持续提升，激发了教育数字化改革的活力，推动了学校整体的高质量发展。

　　（本文系2023年四川省高等教育人才培养和教学改革重大项目“地方高校面向新时代的‘资源汇聚、专业融合、智慧铸魂’教育教学改革研究与实践”［项目编号：JG2023-59］和教育部门产学合作协同育人项目“基于AI及其技术应用的数字化人才画像课程建设”［项目编号：231001282170505］阶段性成果）

　　（蒋珍菊 刘雪梅 张改勤 何锡辉）