“十五五”是我国全面建设教育强国、科技强国的关键阶段。党的二十届四中全会审议通过“十五五”规划建议，对深入实施教育数字化战略与全面实施“人工智能+”行动提出明确要求。作为深圳市云端学校联盟校，深圳市宝安区裕安学校在深圳市白姗名师工作室相关教育教学成果项目组指导下，深刻把握教育强国建设对美育的时代要求，扎实推进新时代学校美育高质量发展，以“德育美学”为主线，构建人工智能生成内容（AIGC）平台数据应用下的大美育体系，探索美育浸润从“统一范式向个性化适配”跨越。

　　为打破传统教室的物理边界，构建“虚实无界、全域融通”的美育教学新生态，学校以系统思维推进人工智能与美育深度融合。聚焦内容重塑、场景重构、评价创新等方面，构建全方位、多层次、沉浸式的大美育格局，推动美育目标从知识技能的静态传递，转向以学生审美感知、艺术表现、文化理解、创意实践的生成为中心的动态建构，为美育数智化融合提供了实践样本。

　　“留白式创作”激活审美个性

　　学校以优质数字资源为抓手，持续提升美育教学综合实效。自主研发“裕智云仓”资源库，对接国家中小学智慧教育平台与“宝教通”智慧平台，让学生足不出校即可接触丰富的美育资源。同时，梳理各学科审美元素，编制《学科美育资源图谱》，拓宽美育认知边界。

　　在AI自习室场景中，学生输入唐诗宋词等关键词后，软件可生成多维度视觉素材与多元曲风音乐，学生依据这些素材自由组合创作，教师则通过“留白式”引导，仅提供创作方向与审美建议，不预设具体成果形式，让学生想象力在数字土壤自由生长。从“教技能”到“促创作”，既保证了技术赋能的精准性，又保留了人文创作的开放性，使每名学生都能在个性化探索中形成独特审美表达，让美育更具思想性、和谐性与创造性。

　　为进一步提升美育教研水平与教学质量，学校构建“双线四驱”教研新模式，推动课堂向“数据驱动的精准教学”与“技术创设的情境化体验”双重维度演进，教师的角色也正向“学习设计师”与“思维导师”深化。

　　“校家社馆协同”拓宽美育场域

　　学校以云端学校为纽带，打破场域限制，打造“校园场域、社会场域、虚拟场域”“三域”联动育人环境，拓展实践育人和网络育人的空间和阵地。整合深圳“湾区之眼”虚拟特展、深圳交响乐团线上排练实录等优质资源，开设“云端美育专属专区”，开发AR文物美学创作等沉浸式课程。每学期组织跨校云端美育活动，收录跨学科美育课例与馆校合作数字化素材，支撑教学创新。推行全科育美，通过“美育一件事”实践，打造三级美育展示平台；采用年级纵向进阶、学科横向联动模式开发课程，开展“鲲鹏径大美育实践”近10期。

　　此外，学校还联动社区资源建立生活美育实践基地，挖掘家长职业审美元素，将职业场景转化为教学资源；建立“家长美育导师”制度，邀请家长进课堂分享；联动社区、企业搭建实践平台，形成“校家社馆”“四位一体”育人共同体，强化协同效应。

　　“数据化画像”赋能精准育人

　　为破解传统美育评价单一化、经验化难题，学校高标准建设65间云端智能教室集群，全面部署CSMS课堂分析系统，构建“追光少年”智能评价系统。融合CSMS课堂智能管理系统等工具，实时捕捉学生课堂创作过程、团队协作等表现，建立涵盖技法训练、情感传达、创意构思与文化理解的多维度综合评估体系。此举不仅使课堂从经验主导向数据驱动转化，更通过数据互通，构建“五育”融合数字画像，为教学精准干预提供科学依据。

　　通过人工智能技术与教学场景的深度耦合，裕安学校既提升了美育资源配置效率，又构建起多元立体的育人体系，更为中小学深化美育教学改革、探索美育数智化融合路径提供了一定的参考经验。

　　（白姗）