育人是大学安身立命之本。中原工学院始终认真落实立德树人根本任务，近年来，学校深化本科教育教学改革，以一流课程建设、学科竞赛为抓手，赋能高质量工程人才培养，全面提升工科学生工程思维与实践创新能力，形成了“以赛促教，以赛促学，以赛育人”的培养范式。

　　课程思政融合 夯实育人阵地

　　课程建设是专业建设的基础和关键环节。学校推进课程教学改革，打造了一批一流本科课程，同时，结合各专业类课程进行思政建设，推动思政课程和课程思政同向同行。

　　“模拟电子技术”基于实践教学改革突出的特点，被认定为国家一流本科课程和河南省课程思政样板课程。“数字电子技术”引入人工智能赋能教育教学，将实践教学和理论教学深度融合，充分发挥思想政治理论课铸魂育人作用，被认定为河南省一流本科课程、河南省课程思政样板课程、河南省首批本科高校智慧课程。“电工学”针对非电类工科特点，革新教学手段，加强工程思维教育，被认定为河南省一流本科课程。“电路原理”构建“线上资源学习—线下实践训练—过程评价反馈”混合式教学模式，实现课堂教学与实践活动协同发力，覆盖多个专业，被认定为河南省一流本科课程。此外，基于“模拟电子技术”的多样化教学手段，课程与竞赛培训、赛题分析、竞赛项目融合，获得中国纺织工业联合会纺织高等教育教学成果奖一等奖。

　　赛教协同布局 擦亮竞赛品牌

　　学校坚持把学科竞赛作为创新人才培养的重要抓手，强化总体规划，党政同责，出台了一系列鼓励参与和举办高质量学科竞赛的制度和措施。组建有工程思维和工程实践能力的教师队伍，以学生为中心、树立培养工程实践能力和创新能力兼备的人才意识、加强工程思维习惯。坚持以赛促能、以赛促学、以赛育人，推动课程教学改革。打造了一批业务精湛、团结奉献的指导教师团队，开展高质量学科竞赛培训与指导。

　　学校组织学生积极参与全国大学生电子设计竞赛、全国大学生智能汽车竞赛，建立专业创新实践基地，提出了“竞赛培训常态化与全员化”竞赛理念，制定详尽的培训计划与方案，提前一年开始竞赛培训。由此，一方面真抓实干培养学生工程思维与工程实践能力，另一方面通过教师言传身教，在日常指导、共同攻关中，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。近年来，全国大学生电子设计竞赛参赛团队和逐鹿智能车队成为学校人才培养的新品牌。

　　以赛赋能提质 育人成果“双优”

　　近年来，学校人才培养质量明显提升，毕业生或入职新能源汽车、智能驾驶、智能物联技术等领域企业，或进入知名高校深造，继续攻读更高学位。

　　学校在学科竞赛方面也实现“数量增长、层次提升、成果更优”。在全国大学生电子设计竞赛中，2023年获国家一等奖5项、二等奖10项，获奖总数位居河南省前列；2025年获国家奖项18项，获奖总数居全国第七，是获国家奖前十名中仅有的地方高校。在全国大学生智能汽车竞赛中，2024年获全国一等奖2项、二等奖5项，2025年获全国一等奖5项、二等奖3项，获奖总数排名全国第六。同时，学生参与学科竞赛辐射面也越来越广，由最初的全国大学生电子设计竞赛，扩展至全国大学生智能汽车竞赛、中国大学生工程实践与创新能力大赛、“西门子杯”中国智能制造挑战赛、中国机器人大赛、中国国际飞行器设计挑战赛等各类学科竞赛。

　　（但永平 杨坤 崔陆军 王凤歌 耿世勇）