山东财经大学工商管理学院自2019年起创新实施“理论学习周周见”理论教育品牌项目，截至目前，该项目已累计开展130余期，逐步构建起“内容体系化、形式多样化、覆盖全域化、成效长效化”的研究生理论育人新模式，形成“以理论铸魂、以实践赋能、以传承固本”的育人闭环，为培养德才兼备、知行合一的新时代财经管理人才注入持续思想动力。

　　强化体系构建，推动理论学习从“有形覆盖”到“有效浸润”

　　“理论学习周周见”理论教育品牌项目以系统性思维推进理论教育机制创新，围绕“专题学习+理论宣讲+实践服务”三大核心板块，构建“学—讲—践—传”“四位一体”、协同推进的理论育人体系，实现从“任务式学习”向“成长型学习”的转变，全面提升理论教育的针对性、实效性和感染力。

　　打造分层分类的专题学习体系。学院建立“理论强化+思政融入+就业对接+校友反哺”四维课程机制，每周常态化推进4项特色课程。一是理论专题课。学院聚焦党的创新理论与国家战略布局，系统开设“党的二十大精神深度解读”“新发展理念与高质量发展”等核心课程，强化学生对大政方针的系统把握与对理论逻辑的深入理解。二是思政融合课。学院实施“班子成员领学计划”，由学院党委班子成员、教师党支部书记带头，通过“理论党课”“青年圆桌”“政策面对面”等形式，推动“政策文本”向“青年话语”转化，让理论宣讲有力度、有深度、有温度。三是就业导向课。学院整合校企资源，围绕“职业素养—政策认知—行业趋势”开展系统化培训，邀请知名企业HR、优秀毕业校友开展“职业启航系列讲座”，提升学生就业竞争力和岗位适应力。四是校友案例课。学院建立“校友讲师团”资源库，定期邀请在各行业取得突出成就的校友，结合工作实际阐释理论运用场景，强化学员对“理论指导实践”的现实感知。

　　构建贯通融合的理论宣讲机制。学院持续举办“言之有理·行之有向”研究生理论宣讲大赛，选拔培育一批政治坚定、理论扎实、善于表达的研究生宣讲骨干，推动建立“本—硕—博”三级理论传播梯队，深入班级、党支部、社团开展微宣讲、主题团日、党课辅导等活动，形成“学生讲给学生听、先进带动后进学”的良好氛围。

　　推动实践育人深度融合。学院组织学生前往红色教育场所与先进企业单位，开展“行走的党课”“实景思政课”“课题调研行”等实践活动，推动学生在实践中验证理论、在调研中感悟思想，构建“认知—体验—内化—践行”的全链条育人路径。

　　强化学思践悟，实现理论素养与综合能力的协同提升

　　“理论学习周周见”理论教育品牌项目始终坚持以学生成长为中心，注重将理论教育融入学生思想成长、学业发展、职业准备、价值塑造全过程，实现理论育人从“入耳”到“入心”再到“入行”的深层转化。

　　筑牢思想根基，强化政治引领。一是理论学习提升政治判断力。通过引导学生系统学习党的理论创新成果，帮助学生树立正确的历史观、大局观、角色观。毕业生张正达在基层检察院工作中，灵活运用政策分析方法，在面对复杂舆论场景时展现出较高的政治敏锐度和较强的业务辨析能力，得到了单位领导同事的一致认可。二是宣讲实践增强理论传播力。宣讲比赛以“青年语”说“家国事”，推动学生实现从“学理论”到“讲理论”再到“信理论”的升华。校友王娜提到，宣讲经历塑造了她“从宏观看微观、从文件看落实”的思维模式，使其在银行工作中能快速将国家金融政策转化为一线业务指南。

　　强化学理支撑，推动学术创新。学院推动党的创新理论进学术、进科研、进论文，连续举办研究生学术沙龙，围绕“中国式现代化”“共同富裕”等重大议题开展专题研讨，强化学术导向与理论思维的结合。博士研究生王艺霖在深入学习“共同富裕”理论的基础上，聚焦“数字普惠金融与城乡收入差距”开展深入研究，完成高水平学术论文并获得省级科研项目支持。他表示：“理论是学术的灯塔，没有系统的理论指引，就容易在研究中迷失方向。”

　　聚焦职业发展，提升就业竞争力。学院将理论学习与职业准备有机衔接，构建“理论认知+政策解读+技能训练+案例教学”“四位一体”的就业赋能体系。毕业生李章一凭借在“理论学习周周见”中掌握的文书规范与组织流程，在入职后快速融入单位党建工作，主导完成党支部标准化规范化建设。在银行从事对公业务的仲崇志在学习“新发展理念”系列课程后，前瞻性关注绿色金融、低碳转型等领域，在相关政策出台后迅速推动业务对接，成为单位政策落地的“先锋岗”。

　　传承红色基因，凝聚奋进共识。学院推动红色教育从“参观式”向“体验式”、从“感动一阵子”向“影响一辈子”转变，构建“红色基地+理论讲解+仪式教育+文化创作”一体化教育模式。学生通过撰写实践报告、参与专题知识竞赛等方式，实现从“受教育者”到“传播者”的身份升级。

　　持续优化升级，打造理论育人新高地

　　面向新时期高等教育高质量发展的新要求，学院将进一步强化“理论学习周周见”品牌内涵建设，推动理论教育体系从“塑形”向“凝神”升级，打造具有“山财大特色”的研究生理论育人模式。

　　深化“行业—专业—职业”三业联动的实践机制。学院建立“一专业一基地”实践教学体系，与重点行业、领军企业、地方政府部门共建实践育人平台，开展“定制化实习+课题合作+党员服务站”综合合作，实现“学中干、干中学、学干结合”。

　　建设“线上+线下”一体化理论学习平台。学院开发“理论学习周周见”线上学习模式，整合课程资源、宣讲视频、案例库、政策文件等数字内容，建立“学时积分—成果认证—能力评价”数字管理体系，打造可持续、系统化的理论课堂。

　　完善“校友—在校生”传承机制。学院设立“校友导师计划”，选聘理论素养好、职业成就高、育人情怀深的优秀校友担任“理论实践导师”，通过定期返校开展讲座、设立线上工作坊、撰写案例等形式，构建“传帮带”育人共同体。

　　强化“理论研究—实践创新”双向赋能。学院推动理论教育与学科建设深度融合，鼓励师生围绕党的创新理论开展学理阐释、政策评估、管理创新等研究，产出一批具有理论价值和实践意义的学术成果、教学案例与政策建议，强化学科贡献力与社会影响力。

　　未来，山东财经大学工商管理学院将继续坚持以系统化思维推进理论教育改革创新，持续完善“教育—实践—传承—发展”一体化育人生态，努力培养更多“政治过硬、理论扎实、能力全面、勇于担当”的新时代卓越人才。

　　（彭艳红 郭丽娟 姬静雯）